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PAGE 《项目策划与管理》教学大纲 2019年1月 目 录 TOC \o 1-3 \u 《项目策划与管理》教学大纲 1 一、课程基本信息 1 二、课程教学目的 1 三、学习方法指导 1 四、教学内容结构及教学安排 2 1.教学内容结构 3 2.教学安排 4 PAGE 1 《项目策划与管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：《项目策划与管理》 课程代码：编写人： 总学时数：24学时 任课教师： 课程性质：专业选修课 先修课程：C语言、面向对象程序设计 使用教材：《IT项目管理》讲义 教学拓展资源：参考书目有《软件项目管理与素质拓展》、《基于Project的IT项目管理》、《IT项目量化管理：细化、量化与图形化最佳实践》、《IT项目开发与管理》等。 二、课程教学目的 通过本课程的学习，使学生了解使学生了解与IT项目相关的概念、历史发展、技巧、工具和技术，如何将项目用在日常媒体当中（如电视、电影），以及如何高效地进行项目管理等。在此基础上，掌握IT项目管理的通用行为准则、方法及规律。 三、学习方法指导 教学方法包括：讲授法、自主学习、案例教学法、项目驱动教学法等等。 1. 讲授法：结合现代化教学工具以及板书，全面、系统的讲解课程的重点和难点，对课程内容需要精心组织，条理清楚，主次分明，重点突出。教授过程中突出学生的主题作用，贯彻启发式教学精神，注意学生的反馈，实时调控教学活动的进行。 2. 自主学习：安排24课时的研究性教学与自学的时间，要求学生独立学习教材和教师提供的资料，并根据所学，完成老师布置的作业，并将完成作业的过程中遇到的问题和解决方法与其他同学进行探讨和交流。 3. 案例教学法：教师对工程案例进行任务描述，并作适当的启发性的引导，然后让学生围绕工程案例进行讨论、协作、实践、探究性学习。这种将工程案例教学与知识传授相结合的教学方法，真正做到让学生学有所用、学以致用、使学生在对案例项目的处理中巩固所学的理论知识，并做到融会贯通。 4. 项目驱动教学法：教学中引入若干个项目案例，按照实际开发过程中的方法与步骤展开教学。在项目驱动教学过程中，学生在教师带领下，一边进行专业理论的学习，一边进行实际应用项目的开发，使学生处在自主学习、主动学习、相互学习、积极沟通、不断实践的学习环境当中。在这种教学模式下，教师不再是知识和理论的灌输者，而是发挥着导师的作用，循序渐进地引导学生在实践中学习理论，在实践中消化、应用理论，在实践中掌握知识。 四、教学内容结构及教学安排 1.教学内容结构 本课程的教学内容如下图： 2.教学安排 第一章 项目管理概述 [教学目的和要求] 　　通过本章的学习，使学生了解IT项目管理对企业生存和发展的重要性、软件的社会角色、发展及现状，掌握项目开发与管理所涉及到的相关概念，了解IT软件项目的基本特征以及所面临的问题。 [教学内容] §1 介绍IT项目管理发展现状 IT项目管理的重要性、目的及发展现状 §2 软件的社会角色 §3 计算机与软件的历史观 §4 IT项目特征及面临的问题 [教学重点] 了解IT项目的特征以及面临的问题和挑战。 [教学难点] 对IT项目特征的掌握。 第二章 项目计划 [教学目的和要求] 掌握项目计划的过程及项目计划过程中的所需的技术，了解如何细化计划中的活动。 [教学内容] §1项目计划概述 §2 项目计划的步骤 §2.1选择项目 §2.2 确定项目范围和目标 §2.3 确定项目结构 §2.4 分析项目特征 §2.5 确定项目产品和活动 §2.6 估计每个活动的工作量 §2.7 确定活动风险 §2.8 分配资源 §2.9 检查、公布计划、执行计划 §3 项目计划所需的基本技术 绘制项目的PBS、PFD与初步的活动图 §4 计划活动的细化方法 [教学重点] 项目PBS、PFD活动图的绘制。 [教学难点] 计划活动的细化方法。 第三章 项目的可行性分析 [教学目的和要求] 　　介绍IT项目管理的可行性方法，使学生通过定义软件项目的目标学会分析项目的可行性，了解项目实施的可操作性、风险、困难性，获得软件可行性分析的基本能力。 [教学内容] §1 项目评估的基本目的和内容 §2 评估内容 §2.1 策略评估 §2.2 操作性评估 §2.3 计划评估 §2.4 技术评估 §2.5 风险评估 §2.6 社会性和经济效益评估 §3 相关文档撰写方法 §3.1 可行性报告 §3.2 项目建议书 [教学重点] 对项目建议书的撰写格式掌握。 [教学难点] 项目社会性与经济效益评估。 第四章 需求工程 [教学目的和要求] 了解实施IT项目的需