高一语文琵琶行练习题.docx

第 6 课琵琶行（并序）练习 2 一、双基夯实 1．下列加点字读音无误的一项是( ) A．恬．然(tián) 贾．人(ɡǔ) 慢捻．(niǎn) 铮．然(zhēnɡ) B．间．关(jiān) 迸．发(bènɡ) 钿．头(tiàn) 阑．干(lán) C．呕．哑(ōu) 嘲．哳(zhāo) 幽咽．(yàn) 拨． 子 (bō) D．教坊．(fánɡ) 谪．居(zhé) 红绡．(xiāo) 悯．然(mǐn) 【答案】 A(B.钿：diàn；C.咽：yè；D.坊：fānɡ) 2．加点字的解释全部正确的一项是( ) A．使快．(快速)弹数曲 颜色故．(衰老) 击节．(节拍)碎 低眉信．(随便)手 B．寻声暗．(悄悄地)问 欲语迟．(迟疑) 添酒回．(拿回)灯 惨．(悲惨)将别 C．声声思．(悲伤) 漂沦．(沦落)憔悴 恬．然．(淡泊宁静的样子)自安 细) D．却．(退回)坐 轻拢．(顺手下拨) 红绡．(一种丝织品) 每．(每次)被秋娘妒 【答案】 C(A.快：畅快；B.回：重新；D.拢：叩弦) 3．下列各组句子中加点字的意思相同的一项是( ) 遂命．酒，使快弹数曲 凡六百一十六言，命．曰《琵琶行》 转轴拨．弦三两声曲终收拨．当心画 C．冰泉冷涩弦凝绝． 率妻子邑人来此绝．境D．如听仙乐耳暂．明妇人暂．而免诸国  小弦切．切．(形容声音轻 【答案】 D(两个“暂”字都当“一下子”讲。) 4．下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( ) 例：闻舟中夜．弹琵琶者 稍稍宾．客．其父 项伯杀人，臣活．之C．于其身也，则耻．师焉D．骊山北．构而西折 【答案】 D(例句和D 都是名词作状语。) 5．对诗歌内容理解不正确的一项是( ) “浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。 “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。 第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰；用门庭若市衬孤守空船 ；用昔日的欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情， 同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。 【答案】 C 6．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是( ) A．琵琶女是一个演奏技艺精湛卓绝，身世悲凉令人心酸的被污辱和被损害者的形象。B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女的形象。 C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。 D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。 【答案】 B(不是为了衬托琵琶女的形象。) 7．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项( ) A．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。 B．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音、相见恨 晚之感。 C．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。 D．一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。 【答案】 B(没有“一个善写诗，另一个能读懂”这层含义。) 8．对琵琶女这个人物形象分析不恰当的一项是( ) 诗人通过身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现她欲说还休的内心矛盾和难言之痛。 文中着力描写琵琶女的弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，从而揭示她的内心世界。 琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。 作者写琵琶女这个人物，实际上就是写作者自己，作者与琵琶女有相同的经历和遭遇，所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。 【答案】 D(“作者与琵琶女有相同的经历和遭遇”不对。) 二、文本精品 阅读下面语段，完成 9～12 题。 从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”原文见课本。 下列加点字词解释有误的一项是( ) A．弦弦掩抑声声思．(思：悲，伤)