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一年级中华优秀传统文化教案
第一单元 社会篇 农耕牧野
————草原游牧
授课老师：郝琳娜 课时：1课时
一、 教学目标：
1.通过第一单元社会篇中的“农耕牧野”方面的学习，引导学生
知道我国古代中国是农业社会，我们是中华儿女。
2.通过看诗文、品诗文、插入资料等，引导学生探索古代农耕牧
野。
3.通过学习，感受中国农耕牧野的历程，培养学生审美情趣和萌发
爱国情怀。
二、教学重点：
通过“田园农业”、“草原游牧”、“山林采荒”、“水畔渔猎”四个
部分，了解我国古代是农业社会，古人用智慧和汗水哺育了一代又一
代中华儿女。本课重点学习篇章“草原游牧”，了解古代游牧民族的
生活习性，感受游牧民族放荡不羁的性格。
三、 教学难点：
学习敕勒歌，感受草原的广阔，牛羊健硕，古代游牧民族放荡不羁，
发挥想象执笔配画。
四、教学过程：
导入：古代是农业社会，除了田园生活外，还有游牧民族，他们
以游牧放养为生，咱们一起来看看下面这幅草原图，让你们联想到了
哪首诗？
学生：敕勒歌
学习《草原游牧》
1．读“经典原文”，并结合配图说说什么意思。
2布置“思考实践”的内容，发挥想象，为“敕勒歌”配画。
3．读“拓展园地”，和同桌说说你对游牧民族的感受。
4． 对于“女真族骑手图”全班交流讨论，老师做补充。
5． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“牧”的由来。引导学生自
己搜集这样的象形字。
五、小结 ：
通过今天的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你
有什么想法？
六、教学反思：
一年级中华优秀传统文化教案
第一单元 社会篇 农耕牧野
————草原游牧
授课老师：郝琳娜 课时：1课时
一、 教学目标：
1.通过第一单元社会篇中的“农耕牧野”方面的学习，引导学生
知道我国古代中国是农业社会，我们是中华儿女。
2.通过看诗文、品诗文、插入资料等，引导学生探索古代农耕牧
野。
3.通过学习，感受中国农耕牧野的历程，培养学生审美情趣和萌发
爱国情怀。
二、教学重点：
通过“田园农业”、“草原游牧”、“山林采荒”、“水畔渔猎”四个
部分，了解我国古代是农业社会，古人用智慧和汗水哺育了一代又一
代中华儿女。本课重点学习篇章“草原游牧”，了解古代游牧民族的
生活习性，感受游牧民族放荡不羁的性格。
三、 教学难点：
学习敕勒歌，感受草原的广阔，牛羊健硕，古代游牧民族放荡不羁，
发挥想象执笔配画。
四、教学过程：
导入：古代是农业社会，除了田园生活外，还有游牧民族，他们
以游牧放养为生，咱们一起来看看下面这幅草原图，让你们联想到了
哪首诗？
学生：敕勒歌
学习《草原游牧》
1．读“经典原文”，并结合配图说说什么意思。
2布置“思考实践”的内容，发挥想象，为“敕勒歌”配画。
3．读“拓展园地”，和同桌说说你对游牧民族的感受。
4． 对于“女真族骑手图”全班交流讨论，老师做补充。
5． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“牧”的由来。引导学生自
己搜集这样的象形字。
五、小结 ：
通过今天的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你
有什么想法？
六、教学反思：
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