初中作文要求课件.pptxVIP

初中作文要求 “新课标”在“第四学段(7~9年级)(三)写作 ”中提出了以下要求： 1.写作时考虑不同的目的和对象。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社 会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩， 捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表 达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达 的内容。 观 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说 明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努 力做到有理有据；根据生活需要，写日常说 明文。 观 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写； 能根据文章的内在联系和自己的合理想象， 进行扩写、续写；能变换文章的文体或表 达方式等，进行改写。 观 还有关于搜集素材、构思立意、列纲起 草、修改加工、标点符号等要求，不一一 列出。 其中第2条要求，可以理解为对 内容的情感及写作范围的要求。即， 能“具体明确文从字顺地表达自己 的意思己的意思”,关注自然、关 注社会、关注人生并“尊重学生在 学习过程中的独特体验”。 第3条是鼓励学生平时多注意观察生活， 善于发现生活中的真善美，做一个有心人； 并能选取一个独特的角度，切入文题，抓 住人、事、物的特征，写出自己的独特感 受。 “我手写我心”,作文是一种创造性 的劳动，任何一个文题，都不可能产生完 全相同的作品。 第4条是关于作文技巧的要求，包括在文 章中恰当选择表达方式，合理安排文章结构， 及运用常用的创作方法，提高作文的艺术品 位。 观 第5条主要强调文体，在初中阶段对于不 同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比 较高，对于说明文和议论文要求比较低，这 是针对初中学生来说的。 观 第6条是对其他几种写作形式的要求。 这六条要求概括起来就是：写什么， 怎样写，如何写好。 其中第1、2条是指 导学生“写什么”,第5、6条是指导学生 “怎样写”,第3、4条是指导学生“如何 写好”。 写作应具备的基本技能 一、作文，就是用笔说话 “作文、作文，难死小人！ ”“作文 难，作文难，提起作文心就烦。 ”—— 这些，成了某些学生的口头禅。其实啊， 作文是件非常容易的事。为什么这么说 呢？ 因为作文与说话本是一回事。人， 每天都要说话。人们平常说话时，何 曾有为难、发愁或劳累的感觉呢？作 文，其实就是说话！只是不用口而用 笔罢了。对此， 我国现代著名作家、 教育家叶圣陶先生早就说过： “作文就是用笔说话。 ”换句话讲，把嘴说 的话用笔记录下来，就是作文。也可以说， 凡是会说话、会写字的人，就会写作文。 因为：平日说什么，就可以写什么；想说 什么，就可以写什么；想怎么说，就可以 怎么写。 观 二、学会留心观察周围事物,从 生活中学习写作 学会留心观察周围事物,从生活中学习 写作，需要注意三点： 1.观察生活； 2. 感受生活； 3.写自己熟悉的生活。 观 1.观察生活 观察是积累生活素材的重要手段。 “ 内容” (写什么)决定“形式” (怎么 写)，作文材料是排在第一位的，是压 倒一切的。作文时，无话可说，没得可 写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好， “巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使 作文有话可说、有话可写呢？出路有若干 条，其中学会观察，养成留心周围事物、 留心生活的习惯，是最为重要的途径。观 察要留心生活中的“细枝末节”，一点一滴 地积累。 我们初中生的生活主要有家庭生活、校园 生活、社会生活三类。有人可能会抱怨说， 现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯 燥、乏味，没有什么可观察、留心的。 事实 果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今 日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只 要我们注意观察、感受一番，就会发现周围 有许许多多的事物可以入文；只要我们热 爱生活，留心周围的生活，认真地想一想， 就会发现生活中有许许多多看似很不起眼 儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。 如莫怀戚的《散步》就是通过记述“散 步”这一平常小事，写出了亲情的温馨， 生命的分量。 2.感受生活 观察生活，不只是用眼睛看，更重要的 是用心去思考，认真地分析、判断自己的 所见所闻，思考这些事物给你怎样的启示。 3.写自己熟悉的生活 我们要写自己经历的生活，如家庭生 活中与亲人的交往，学校生活中与老师、 同学的活动，在社会实践活动中的难忘经 历等。这是我们的一些真实的生活体验， 写出来才会有独到的体会和感受，写出来 的文章才不会内容空洞、思想贫乏。 如史铁生《秋天的怀念》写的就是自 身的经历，所以真实可感，动人心魄。 简而言之，生活中有写不尽的内容。 可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自 己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见， 听而不闻。 三、注意积累作文素材 要解决作文“