高中《体育与健康》篮球三步上篮课教学设计.docx

高中《体育与健康》课堂教学设计篮球——三步上篮 一、教学设计指导思想 本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本” 的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与 性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展， 关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所 乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位 学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少 年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握， 较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻 技术奠定了一定的基础。 三、学情分析 本课的授课对象是高二年级学生。共有40 人，其中女生 7 人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术， 并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学 习兴趣。 四、教学目标 1、知识目标：学生能说出三步上篮的动作要领 2、技能目标：85﹪的同学能完成三步上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。 3、情感目标：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感， 发扬学生互相学习及团结协作的精神。 五、教学重难点： 重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领难点：掌握三步上篮的节奏 六、教学方法 本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教 师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励， 放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的 目的。 七、教学过程 本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。 （一）激发兴趣，热身导入 （二）师生互动，自我展示与评价 （三）身心恢复 附： 篮球三步上篮动作要领（以左脚起跳为例）： 右脚跨出一大步的同时接球（即一大）；接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳（即二小）； 然后右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，右臂向前上方 伸出，手腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出（即三跳）。与此同时，两脚同时落地。 高中《体育与健康》公开课教案 篮球——三步上篮 班级：12 级机械高考班教师：XXX 时间：20XX 年 11 月 2 日 教学内容 篮球运球三步上篮 1、知识目标：学生能说出三步上篮的动作要领 2、技能目标：85﹪的同学能完成三步上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳 教学目标 力。 3、情感目标：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。 掌握运球和三步上篮的动作 教学重点 教学难点教 学 方法、要领 器 材 提高学生的控球能力和三步 上篮的节奏  篮球 40 个 教学内容 进 程 1．体育委员整队、报告人数。 2．师生问好。 2．师生问好。 2. 宣布教学 整队，并向教 ?????????? 3． 提出本课教学 内容 。 师汇报出勤 ?????????? 目标与要求。 3. 安排见习 情况。 ?????????? 4．检查服装，安 生。 排见习生。 要求：静、齐、快。 一、运球练习 口令指挥 学生完成技术动作的同时，认真听教 口令“1”：向前运球；口令“2”：向后运球；口令“3”：原地运球； 师的口令，并 作出动作。 发兴趣 教师活动 教师到位观察情况。 学生活动 体育委员 组织形式及要求 组织形式： ?????????? 二、球性练习1 二、球性练习 1、抛球拍手 2、左右手点拨球 3、左右手挑拨球 1、 示 范 带 领练习 并做 认真观察 尽量完成动 ?????????? ?????????? ?????????? 4 、“三位”绕环 （反） 2、 3、 口 令 指 作 ?????????? 5、8 字胯下绕球 挥 6、活动手腕脚踝 身 8’ ①：右脚在后， ① ：右脚在后， 听到“1”的口令后，向前跨出一大步； 教师讲解动 作要点及示范 ★ 看教师示 范并在指挥下积极练习。 ② ：右脚在后听 到“1”后将球 ?????????? ?????????? 抛出，同时向 前 跨 出 一 大 要求：听从口令安排，认真完 步，在球落地 成动作。 前接住球