追星之旅——《红星照耀中国》读后交流展示课.doc

追星之旅 ——《红星照耀中国》读后交流展示课 【教材分析】 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部纪实性很强的报告文学作品。作者真实地记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了当时中国工农红军的情况。因此，本书的阅读意义十分重要。然而，《红星照耀中国》涉及错综复杂的政治、军事、经济形势分析，缺乏波澜起伏、扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪。教师需要在阅读课中帮助学生理清读书的思路和重点，设计新颖有趣、深入浅出的阅读任务和活动，分析书中主要人物及主要精神品质，感受作品时代意义和价值。 【教学目标】 1、整理《红星照耀中国》内容，展示阅读成果。 2、掌握纪实性文学的阅读方法。 3、体悟红军精神，引导学生学习并继承红军精神。 【教学重点】 梳理《红星照耀中国》内容，展示阅读成果，体悟红军精神。 【教学难点】 掌握纪实性文学的阅读方法。 【教学准备】 1、教师通读《红星照耀中国》，制作ppt课件； 2、全班分为语文学习小组，准备读书汇报活动。 【教学过程】 一、导入： 同学们，你们追星吗？你为了追星做过什么呢？有这样一个人，他为了追寻星星的踪迹，从西方追到了东方，从美国追到了中国。一路上，他冒着生命危险，冲破国民党的重重封锁，经过四个多月的实地考察，第一次向世界展示了星星的未解之谜。 看！（屏显毛泽东图片）从“胖的溜圆的公司经理”到头戴八角帽的青年才俊，他向全世界报道了伟人毛主席的真实形象。是的，这个追星星的人就是埃德加斯诺，这些星星就是中国共产党人。（饱含敬意） 今天，让我们一起跟随斯诺开启追星之旅，领略闪闪红星的魅力。 二、红星闪闪，绽放光彩 1927年8月1日，中国工农革命军成立，革命军的帽子上带有一枚红色的五角星。之后，红星逐渐成为中国共产党的象征。而围绕在共产党这颗最伟大的星星周围的，是满天的繁星，老师想考考大家：群星璀璨，你是否都认识呢？（屏显书中人物图片）认识的同学请举手。 （请你来。竖大拇指。正确，请坐） 师：同学们回答得又快又准确，看来你们都有一双火眼金睛呀。 活动一：人物档案展风采 我们领略了斯诺相机里的人物风采，在他的笔下，这些星星又是什么样呢？课前已经让同学们选择自己最感兴趣的一个人，根据书本的相关章节制作人物档案卡，下面就请同学们在小组内跟大家分享。可以互相比一比，讲一讲，考一考（屏显要求）。3分钟之后进行班级展示。开始。 小组分享人物档案卡，教师参与小组讨论，注意一定要每个组都走到！ 【毛泽东】 同学们，我分享，我收获。哪个组来为我们展示你心中的那颗闪闪红星？ 你的手是最快举起来的，请你来，同学们，会听也是会“学”的表现，在她讲的过程中，我们也要认真倾听，可以把名著翻到相关章节来做一个快速的回顾。 学生从人物外貌、出身、经历、小故事分享、评价几方面来说。 你的发言声音洪亮，讲述娓娓道来，可以看出你的书本读得非常认真细致，其他同学读得怎么样呢？请你出一个问题考考大家。 文中毛主席的故事非常多，请大家来补充一下，毛主席还有哪些事情让你的印象深刻？ 抽三位同学回答。 让学生点评：很好，请坐。 预设：毛主席在年轻的时候花了一个夏天靠给别人做工游历了整个湖南省，他还常和同伴到山林里长途跋涉，在严寒的日子里去游泳，在雨雪中光着脊梁……不仅锻炼了身体，还磨练了意志，我真的十分羡慕这种冒险经历，也十分敬佩他的吃苦精神。74 毛泽东是湖南人，他特别爱吃辣椒，甚至用辣椒夹着馒头吃，所以他最爱唱的歌曲也是《红辣椒》。毛主席认为爱吃辣的人都是革命者，当有人反驳他的观点时，他笑着认输了。我通过读这个故事感受到毛主席是一个平易近人、没有官架子、知错就改的人。77 毛泽东给我印象最深刻的是他的不拘小节，他甚至在斯诺面前松下裤带，搜寻虱子，在和林彪研究军事地图时，他也嫌热脱下了裤子。我感觉他不是一个高不可攀的领袖，原来，伟人也可以是不拘小节的。77 同学们的发言真是异彩纷呈，老师也跃跃欲试了。我也分享一下毛主席让我印象最深刻的事情吧：书本140面（引导学生翻书），毛主席在长沙师范学校的几年总共只用了一百六十块钱，而三分之一花在了报纸上，他还常常在报摊上买书、买杂志，养成了阅读的习惯。所以后来斯诺采访毛泽东时，说他对于当前世界政治惊人地熟悉，我想他这种开阔的眼界离不开长年累月的阅读，这就是阅读的魅力吧。 毛泽东是中国历史上最伟大的人民领袖，通过浏览目录我们可以发现，斯诺对毛泽东的描写占了足足六分之一的篇幅！我们在读毛主席的成长经历时，也要用心去体悟，比如说他是怎样锻炼自己坚强的意志、铁打的身体的？他有哪些好的学习方法？他有哪些优秀的精神品质？汲取他的精神力量，相信我们也能成长为照亮一方天地的闪闪明星