教学成果奖的培养、申报与评选.pptxVIP

;国家级教学成果奖;二;一;国家级教学成果奖;教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定 教师〔2018〕21号 　　国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目，共计1355项成果获得国家级教学成果奖。 　　经国家级教学成果奖评审委员会评审确定，依据国务院公布的《教学成果奖励条例》规定，报经国务院批准，上海市教育委员会教学研究室申报的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校申报的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业中等专业学校许占山等申报的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院马晓明等申报的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学谢和平等申报的《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学杨宗凯等申报的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果被评为国家级教学成果特等奖。 　　教育部批准，清华大学附属小学申报的《成志教育：小学立德树人的校本实践》、苏州农业职业技术学院徐向明等申报的《城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式创新与实践》、复旦大学许宁生等申报的《入耳入脑入心 同向同行同频：以思政课为核心的课程思政教育教学改革与创新》等150项成果被评为国家级教学成果一等奖；北京市海淀区中关村第三小学申报的《面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究》、辽宁省交通高等专科学校王彤等申报的《“产教融合、同步升级、层级递进”的高职人才培养模式创新与实践》、东北师范大学吕立杰等申报的《“本硕一体·全科·融通”的卓越小学教师培养模式改革实践》等1199项成果被评为国家级教学成果二等奖。 ;2018 年职业教育国家级教学成果奖，各地推荐限额共 1 066 项。实际共收到各省推荐的合格候选成果 1 014 项（行指委有关成果通过北京市教委推荐），军队系统推荐成果40项，共计1 054项。 经网络评审，各地入围 561 项和军队系统 40 项共??601项成果进入会议评审，最终评选出各省431项获奖成果，其中，特等奖2项，一等奖47项，二等奖382项；军队系统20项获奖成果，其中，一等奖3项，二等奖17项，共计451项国家级职业教育教学成果奖获奖成果。;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;2018年获奖成果统计分析;1.什么是教学成果？ 教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实 用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果 的教育教学方案。 ------《教学成果奖励条例》 教学成果 =？教改课题 教学成果 =？科研项目 教学成果 =？工作总结 教学成果 =？论文 ;什么是教学成果？;什么是教学成果？;什么是教学成果？;什么是教学成果？;什么是教学成果？;什么是教学成果？;二;教学成果奖评审指标体系（参考）;一级指标;教学成果奖评审指标内涵及评分说明（参考）;一级指标;一级指标;一级指标;一级指标;一级指标;一级指标;一级指标;一级指标;高水平教学成果的培育，我们可以从以下几方面着手工作： 1.选择好培育项目。确立成果研究方向及适当的成果名称。《2018年高等教育国家级教学成果奖评审工作安排》中强调：职业教育国家级教学成果应全面贯彻党的教育方针，坚持为社会主义现代化建设服务、为人民服务，落实立德树人根本任务，反映党的十八大以来我国职业教育教学改革的新成就，代表职业教育教学改革理论创新和实践探索的新成果，针对职业教育教学中存在的问题，提出有效解决办法，实施效果显著，能够在教育教学领域贯彻落实党的十九大精神，健全职业教育与培训体系，深化产教融合、校企合作中发挥引领作用。;2.确定好项目负责人。成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。成果的主要完成单位应为成果主要完成人所在单位，并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献。 培育项目负责人就是将来申报成果奖的主要完成人，他（她）必须主持并全程参与培育活动，设计方案、组织实验、主持教学改革和教学研究，发表教改论文、总结教改成果。 培育项目负责人除了满足上述要求外，最好有教研基础（主持过教研课题和发表过教研论文），有一定知名度。 ;3.制定好技术方案。突出特色，建立差异化发展道路。《2018