《桃花源记》公开课一等奖ppt课件.pptxVIP

9 桃花源记 第一课时 1、了解作者及作品。 2、结合注释，初步疏通文意。 3、积累文言字词。 学习目标 新课导入 归园田居 ·其三 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 作者名片 陶渊明 (约365—427)，名潜，字元 亮，东晋诗人，自号“五柳先生”，世称 “靖节先生”，浔阳柴桑(今江西九江) 人。开创了文人诗歌创作的新领域—— 田园诗，被 称为“中国第一位田园诗人”。长于诗文辞赋，语 言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，代表作 有《饮酒》《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源 记》《五柳先生传》等。 写作背景 本文大约写于宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经 五十七岁了，隐居民间已经十六年。 他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同 时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以 写了这篇记和诗。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的 小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇， 以“记”为题成为传世名篇。 刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 描写旅行途中见闻的散文体裁。 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的 文体。 文体知识 记 古代的一种文体，可叙事、写景、 状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 碑记 游记 记 杂记 笔记 听读课文明确字音 8 字词积累 jiā shě huò shè yǎn qiān mò yù 黄发垂髫 tiáo 便要还家 yāo huán 间隔 jiàn 及郡下 jùn 诣太守yì 刘子骥 jì 夹岸数百步 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌 语云 注意节奏 缘/溪行，忘/路之远近。 渔人/甚/异之 自云/先世/避秦时乱 未果，寻/病终。 后/遂无问津者。 晋太元中，武陵人捕鱼 为业。 缘溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林， 夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美， 落英 缤纷。渔人甚异之，复前行， 欲穷其林。 为： 动词，作为。 缘： 顺着，沿着。 夹岸：溪水的两岸。 落英缤纷：落花繁多的样子。 异： 对 ……感到诧异。 穷：尽 初读课文，理解文意 林尽水源， 便得 一山，山有小口， 仿 佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步， 豁然开朗。 林尽水源： 林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的 地方就到头了。 便： 于是，就。 得： 看到。 仿佛： 隐隐约约，形容看得不真切。 舍： 舍弃，丢弃， 才通人： 仅容一人通过。才，仅仅，只。 行：行走。 豁然开朗： 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 俨(yǎn)然： 整齐的样子。 属： 类。 阡陌交通： 田间小路交错相通。阡陌，田间小路。 相闻： 可以互相听到。 悉： 全，都。 黄发垂髫(tiáo)： 老人和小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用以指老人。垂髫，垂下来的头发，用 来指小孩子。 并： 都。 怡然： 愉快、高兴的样子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发 垂髫，并怡然自乐。 见渔人， 乃大惊，问所从来。 具答之。便要还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人， 咸来问讯。 乃：于是，就。 具：详细。 要：通“邀”，邀请。 咸：副词，都，全。 问讯：询问消息，打听消息。 率：率领。 妻子：妻子儿女。 绝境：与人世隔绝的地方。绝，绝处。 复：再，又。 焉：兼词，相当于“于之”，“于此”，从这里。 遂与外人间隔：于是就同外界的隔绝了。遂：于是、就。 间隔：隔绝，不通音讯。 乃：竟，竟然。 无论：不要说，更不必说。 为具言：向(桃花源中人) 详细地说出。为：对、向。 叹惋：感叹惋惜。惋，惊讶，惊奇。 自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来绝境， 不复出焉，遂与外人 间隔。今是何世， 乃 不知有汉， 无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。 延：邀请 语 (yù) 云：告诉(渔人)说。 “语”后面省略“之”，代渔人。 不足：不必，不值得。 余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既：已经。 便扶向路：就顺着旧的路(回去)。扶：沿着、顺 着。向，先前的。 处处志之：处处都做了标记。志，动词，做标记。 处处，到处。 及郡下：到了郡城。及，到达。郡，太守所在地， 指武陵郡。 诣(yì) ：到。特指到尊长那里去。 寻向所志：寻找以前所做的标记。志，名词，标记。 遂：终于。 既出，得其船， 便扶