小学三年级美术教案(通用15篇).doc

PAGE2 / NUMPAGES2 小学三年级美术教案(通用15篇) 小学三年级美术教案1 教学目标： 1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。 2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。 3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法，表示对称或均衡形式的作品。 教学重点： 理解对称与均衡。 教学难点： 作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。 教学准备： 课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。 学具准备： 课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。 教学过程： 1、引导阶段： 请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请同学说说它们有什么区别，并归类。 1、轴对称2、点对称 （1）、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。 2、发展阶段： 教师出示另一组图片，请同学区分对称和均衡。同学讨论：均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。 （2）、中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。 动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称作品。 作业要求：选择对称或者均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学讨论并交流：你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业？你准备表示什么？怎样来表示？ 同学作业。 3、收拾与整理： 同学按常规做收拾整理工作，教师稍加指导。 课后小结： 本课使同学通过对生活中事物的观察，了解到构图的均衡，给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处：同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多，作品类型有些单。 小学三年级美术教案2 一、教学内容： 《你喜欢哪个手提袋》 二、教学目的： 1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。 三、教学重点： 在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 四、教学难点： 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。 五、教学教具： 手提袋、示范用图等。 六、教学过程： 第一课时 一、阐明课题： 出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。 二、讲新课： 指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征： 袋口、袋身（包括装饰图）、提手。 三、制作方法： 讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。 四、学生制作： 完成手提袋的折制成型。 五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。 第二课时 一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。 图案装饰的方法： 手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。 课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。 在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。 二、学生继续作业： 学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。 三、教师讲评： 在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。 七、板书： 小学三年级美术教案3 教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册 教学年级：小学三年级 学习领域：造型*表现 课 时：一课时 教学目标： 1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。 3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。 教学重点： *生物外形与建筑外形的联想 *建筑的外观和结构观察。 教学难点： *如何表现奇特的建筑。 兴趣点： *欣赏不同类型的建筑造型； *世界名建筑的外形联想。 作业内容： *异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。 作业要求： *基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。 *较高要求：造型奇特，表现的较细致。 *