《找规律》教案精品课件精品课件精品课件.docxVIP

《找规律》第1课时 许婉扬 【教学目标】 1.通过观察图形、数字、动作的变化和循环，引导学生发现简单的变化规律。 2.在发现规律的过程中培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3.激发学生对数学的探索意识，带领学生感受数学之美。 【教学重点】 从有序重复排列的事物中发现规律。 【教学难点】 运用规律解决问题。 【教学过程】 一、情境导入 师：同学们，老师记录了最近九天在学校食堂吃的蔬菜，胡萝卜，西红柿，玉米，胡萝卜，西红柿，玉米，胡萝卜，西红柿，玉米，你们能说一说今天吃什么吗？ 生：今天吃胡萝卜。 师：那么明天吃什么？后天呢？ 生：明天吃西红柿，后天吃玉米。 师：你怎么知道的？ 生：我发现这些蔬菜是有规律的。 师：说的真棒，这节课就让我们一起来找规律吧！ （板书课题《找规律》） 二、新课讲授 师：请你观察这幅图，你看到了什么，他们在做什么？ 生：我看到了小朋友，彩旗，灯笼，还有花，他们在玩。 师：有一群小朋友正在庆祝节日呢，他们把环境打扮得多么美丽呀。请你观察中间的小彩旗，你发现了什么？ 生：小彩旗是一面黄色的一面红色的，又一面黄色的一面红色的，有规律。 师：小彩旗是有规律的！那么你们能不能找出彩旗重复出现的部分呢？我请一位同学来圈一圈。 学生上讲台圈出一黄一红的重复部分。 师：你找得真准！现在老师想把这些彩旗拼得更长一些，谁可以来帮一帮我呀？ 学生上台，选取复制的彩旗，继续拼接。（可以请两到三位学生来完成） 师：同学们真棒，不仅很快就找到了规律，还帮老师把小彩旗变长了。其实图上还有别的规律呢，你们再看看。 生1：灯笼是按照红色、蓝色、蓝色的规律排列的。 生2：小朋友是按照一个男生一个女生的规律排列的。 师：同学们太聪明了，看来简单的规律是难不倒你们的，那我们来挑战更难一些的吧！请你看这两组排列，比刚才多了些什么？ 生：多了数字！ 师：对了，我们的数字朋友也加入进来了，这次你还能顺利找到规律吗？横线上要填什么呢？ 生1：第1组的规律是2只碗、3只碗、2只碗、3只碗、2只碗、3只碗，所以填2、3。 生2：第2组的规律是1只母鸡、3只小鸡、1只母鸡、3只小鸡、1只母鸡、3只小鸡，所以填1、3。 师：数字和对应的图片有什么联系？ 生：2只碗写2，3只碗写3，1只母鸡写1，3只小鸡写3，图上有几个，数字就是几。 进入课堂小结。 师：真棒！恭喜同学们完成了更难的挑战！现在让我们总结一下，找规律有哪些步骤。首先要观察图片，然后是发现规律，最后是运用规律解决问题。你们觉得发现规律里最重要的是什么？圈出…… 生：圈出重复的部分！ 师：对！圈出按照一定顺序重复出现的部分。接下来让老师来检验一下同学们学得怎么样，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 三、课堂练习 师：第一题，先圈出每一组中重复的部分，再继续补充图案。 （请两到三位同学上台完成） 师：第二题，找规律，填数字，请你认真思考图片和数字有什么联系。 （请两位同学上台完成） 师：题目难度增加了哦，第三题，请你找出每一组中不符合规律的图案，在它下面画一个“×”，并且告诉我应该怎样改正。 （请两位同学上台完成） 师：生活中也有许多规律哦，比如音乐的节奏就有规律，第四题，请你听一首曲子，跟着我一起找规律，并按照规律拍手吧。 （全班一起完成） 师：今天同学们表现得很棒，老师还准备了一些小游戏，想不想一起玩？ 生：想！ 师：现在请全班同学做好准备，第一排的同学请你举起左手，第二排的同学请你举起右手，第三排的同学请你举起左手，第四排的同学请你举起右手，第五排的同学请你举起左手，第六排的同学应该举哪只手？ 生：右手！ 师：第七排呢？ 生：左手！ 师：你发现了什么规律？ 生：按照左手、右手、左手、右手来举的。 师：第二个游戏，我要请一些同学上台摆一些动作，请坐在下面的同学找到规律，继续摆出后面的动作。 （可以多请一些学生上台） 师：第三个游戏，需要全班同学一起竖起小耳朵仔细听，老师会演示一组节奏动作，请你找到规律之后，加入我的动作。 （拍手两下然后拍肩一下） 四、知识拓展 师：这节课我们学了很多知识，还玩了游戏，你们累了吗，让我们放松心情，稍作休息，一起来看一个视频吧，它将会告诉我们一些“重复”的奥妙。 师：今天和大家一起度过了充实又快乐的一节课，真是收获满满，到这里就要说再见啦，同学们，下课！ 生：起立，老师再见。 【板书设计】 找规律 观察——发现——运用