高中美术课件：第二课美术作品与客观世界 (1).pptx

第二课 ;看一看： 这些画画在什么地方？画面带给我们怎样的感受？;寿桃图; 音乐构成的主要形式是 -------旋律 小说构成的主要形式是 ------故事情节 舞蹈构成的主要形式是 ------动作 美术构成的主要形式是 ------图像 ;;点;;大家看一看，下面的美术作品主要由哪些基本要素构成？;;;说一说： 你喜欢下面展出的第几副作品？为什么？ 通过欣赏这几幅作品你发现了什么？;1;意象美术;贵妇人像（油画 布面 19世纪）（法国）安格尔;具象美术作品;提问： 这两幅作品有什么共同点？对于具象美术作品，你的印象是什么？请同学们思考并发言。 ;认识功能;总结： 具象美术作品，它所表现的形象来自于现实世界，对应的客观物象的细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛所看到的情形。它们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我们可以走进画面。在这里艺术家追求的就是“真实”。 ;2021/9/10;2021/9/10;2021/9/10;《野兔》 丢勒 1502年 ;2021/9/10;2021/9/10;;;2021/9/10;2021/9/10;2021/9/10;2021/9/10;2021/9/10;2021/9/10;想一想: 美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现什么？ ;2021/9/10;;2021/9/10;2021/9/10;荷石水禽图 (中国画 纸本) (清) 朱耷;1915?年7?月7?日，28?岁的法国画家夏加尔生日那一天，他的爱人贝拉手捧着生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻——这就是名作《生日》的内容和缘起。;意象美术作品;拓展视觉范围，丰富了我们的审美经验;总结： 意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜在的联系，但是更主要的是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主观化、情感化的处理，运用的方法如夸张、变形、重组，或者突出结构特点、改变客观物象的比例以及打破经验性的时空概念等等。它们的共同特点是，虽然我们可以辨认出画面上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定距离，不太符合日常生活的逻辑。 ;抽象美术作品;抽象美术作品;; 书法之所以???够当作抽象美术作品来欣赏，是因为它根本没有可以对照的现实形象，不存在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、结体的疏密、线条的快慢节奏等。;总结： 抽象美术作品不能对应客观物象，属于美术家的主观世界，以表达艺术家的情感与思想为出发点，没有单一标准。 抽象美术一般是无具体形象的，只是在“色彩”与“线条”的组合中创造新的视觉效果，让欣赏者获得全新的感受，其核心就是“创新”。 ;画家齐白石像;;具象美术;“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” ——罗丹 我们一定要努力练就自己的双眼，认识美——发现美——创造美。;课后练习： 请同学们尝试用线条、色彩来画两幅表现自己不同心情的抽象画（如烦躁不安、平静、欢快等）。;谢谢！