《吨的认识》教学组织教学设计.pdfVIP

《吨的认识》教案 【教材分析】 《吨的认识》是人教版三年级上册第三单元第三节的内容，是在学生学习了 克、千克的基础上进行教学的，本单元的重点就是让学生认识不同的质量单位， 对其有一个完整的认识。教材通过两幅插图说明吨在实际中的应用，结合大米的 重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1吨 1000千克。 【学情分析】 质量单位 “吨”与学生的实际生活离的有点远，有些学生不知道 “吨”是质 量单位，只有一个模糊的概念；其次知道的学生也仅限于听过 “吨”这个单位， 但不知道 “一吨”到底有多重。 【教学目标】 知识与技能：认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨 1000 千克； 过程与方法：在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发 展实践能力； 情感态度与价值观：培养学生对重量实际感受以及估测能力。 【教学重难点】 重点：初步建立1吨的质量观念，知道1吨 1000千克。 难点：指导学生通过观察、计算、联想，形成表象，建立质量观念。 【教学准备】 课件、10千克重的米2袋、词条和图片、学习卡 【教学过程】 1、导入： 师:同学们，现在谢老师带你们去一个好玩的地方。猜一猜，是哪里？ （师边说边用手擦出蒙尘动物园的图片） 生：动物园 （师用手擦出图片上方的字） 师：欢迎来到动物园！动物园会有哪些动物来欢迎我们呢？一起来看看。 （投屏：梭子蟹） 这是谁向我们游来了？ 生：螃蟹 (出示梭子蟹的图片和名称，再点开超链接百度图片) 师：你们知道螃蟹是怎样繁殖的吗？ 生自由回答 师：梭子蟹是卵生动物，一般比较小，比较轻，它的体重大约是250-500（ ） 师：这里要填哪个质量单位？ 生：克 （出示 “克”） 师：接下来，是谁来欢迎我们呢？ （投屏：麋鹿） 师：这是？ 生：鹿。 师：这是麋鹿， (出示鹿的图片和名称，再点开超链接百度图片) 师：你们知道麋鹿是怎样繁殖的吗？ 生自由回答 师：麋鹿是胎生动物，成年的雄麋鹿的体重可达到250 （ ）。 生：千克 （出示 “千克”） （投屏：大象） 师：重磅的动物朋友来啦！ 生：大象 (出示大象的图片和名称，再点开超链接百度图片) 师：这是大象的简介，它的繁殖方式也是胎生，从大象的简介中我们知道亚 洲象的体重有3-5？ （师边说边从中截取 “体重3-5”出来，放到大象图片下面。） （师在后面手写上括号） 师：质量单位填克呢，还是千克？ 生：吨 （师手写上 “吨”） 师：为什么不用克或千克来作单位呢？ 生：如果用克、千克来表示大象的体重，数字就会很大，用吨更简便。 师：说得太好啦！所以我们在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作 单位。“吨”也可以用字母 “t”表示。 （师在 “吨”的下方手写一个 “t”） 师：动物园里的动物真是种类繁多呀！你能用不同的方式给这些动物分一下 类吗？ （课件出示6种不同动物的图片） 学交流分享，用科学的方式分类，可以分为胎生和卵生两种；用数学的方式 分类，可以分为克、千克、吨三种。 （师利用克隆功能根据学生的回答给动物找到对应的家） 2.探究新知，感知1吨的重量 师：现在我们的大象朋友有一个疑惑，我们一起来听一听吧！ （播放大象说的语音） 师：1吨到底有多重呢？这节课我们就和大象一起来认识质量单位吨。 （师边说边板书课题：吨的认识） 师:1吨和我们之前学的质量单位克和千克有什么关系呢？ （师板贴 “1吨”） 指生说：1吨 1000千克，师擦出课件蒙尘：1吨 1000千克 1）师:对的，也可以用字母表示为：1t 1000kg。 （师边说边贴字条板书：1t 1000kg） 那1000千克又有多重呢