幼儿园：中班社会与艺术：管理员名牌.docxVIP

中班社会与艺术：管理员名牌 启恒幼儿园 孙婷 设计意图：本活动选自于《幼儿园完整儿童活动课程》中班下册《我来显身手》第二个小主题《我来做》下的一个社会活动。活动前让幼儿实地寻找1—2位劳动者,深入工作现场,用图文观察记录了身边各行各业的劳动者，了解不同职业的工作内容，从而获得真实的生活经验。根据中班幼儿的年龄特点,我们选择了社会中的图书管理员、超市货架管理员、交警，幼儿园里的保安叔叔、保健医生、保育员阿姨，因为这些劳动者的工作内容和工作程序符合中班幼儿的理解范畴。活动通过管理员责任大、设计管理员名牌、展示管理员名牌三个环节，运用谈话、讨论、设计、展示等策略，萌发学做班级小主人的兴趣，尝试为班级管理做力所能及的事，从而体验成为一名管理员所获得的荣誉感。 活动目标 1．能自主选择班级管理工作的内容，学做班级小主人。 2．设计管理员名牌，用语言和绘画的方式表达自己管理任务并突出个人特点。 3.体验成为一名班级管理员的荣誉感。 活动准备 1.事先调查过一位劳动者 2.图书管理员、超市管理员、交警，保安叔叔、保健医生、保育员阿姨的图片 3．班级区域照片 活动过程 一、管理员责任大 （一）通过调查、观看图片，了解社会工作人员的工作任务 师：我们周末都去调查过交警、图书馆这些工作人员分别是做哪些工作？请你们来说说。 师：除了你们调查过的管理员，还有哪些管理员呢？我们一起来看看。 小结：每个工作人员都有自己的工作任务，原来，我们的生活正是有了他们共同管理才这么安全、健康、舒适、幸福、井然有序，看来管理员的责任还真大！ （二）观察班级环境，萌发幼儿想做管理员的兴趣 师：那我们我们也来当管理员怎么样，那管什么呢？就管我们中二班的区域吧，每个区域都需要一个小小的管理员，你想做哪个区域的管理员呢？说说你的理由。(你有什么本领或特长，证明你可以胜任这个管理员的工作) （三）讨论管理员任务，明确管理内容（分组讨论) 师：如果你是某个区域的管理员，你需要管哪些事情呢？ 师：老师这儿有我们中二班六个区域的照片，请你和好朋友坐在一起讨论自己想管理的内容。 （设计意图：通过观看社会工作人员与幼儿园内工作人员图片，让幼儿对各种职业的工作内容有真实感受，从而萌发做班级小主人的情感，争当管理员欲望。） 二、设计管理员名牌 （一）出示名牌卡，激发幼儿争当管理员的兴趣 师：现在你们都是管理员了，我们就来设计一张管理员名牌。 （二）幼儿自主讨论管理员名牌的内容 师：请小朋友说一说名牌上可以画哪些内容？（如：自己的名字、个人特点、管理任务等。） （三）幼儿自主选择管理的区域，制作管理员名牌 师：师：桌子上老师给你们准备好了名牌卡，请你找到好朋友一起来设计管理员名牌。 （设计意图：通过讨论管理员名牌的内容，鼓励幼儿在制作过程中突出管理任务和个人特点，尝试用语言和绘画的方式表达自己的想法。） 三、我是小小管理员 （一）展示自己的管理员名牌，互相欣赏并介绍管理员名牌 师：请小朋友把你的名牌摆放在管理员名牌展的桌子上，我们的管理员名牌展马上开始喽，哪位小朋友先来介绍自己制作的名牌。 （二）延伸：张贴管理员名牌，学做小小管理员 师：我们把自己的管理员名牌放到班级的区域中，一起来共同理我们中二班吧。 （设计意图：这个环节引导幼儿根据管理内容、个人特点进行想象，猜猜同伴设计制作的管理员名牌。） 四、延伸活动 师：我们中二班的五个区域有了管理员，那还有哪些地方也需要管理员的？我们到教室里再去找找。