第六届大学生科研训练计划(SRTP)指南.doc

PAGE PAGE 7 大学生科研训练计划（SRTP） 指　南 北京航空航天大学教务处 二〇一一年修订 目　录 TOC \o 1-3 \h \z 一、 什么是“SRTP”? 1 (一) 引言 1 (二) 实施“SRTP”的背景 1 (三) 实施“SRTP”的目的 2 二、“SRTP”的实施办法 2 (一) 申请对象 2 (二) 课题来源 2 (三) 研究经费 3 (四) 研究周期 3 (五) 成果形式 3 三、“SRTP”的工作流程 4 四、组织管理 4 （一）“SRTP”实行学校和学院、平台、工训中心两级管理 4 （二）校级“SRTP”指导工作组职责 5 （三）学院、平台、工训中心级“SRTP”指导小组职责 5 （四）“SRTP”立项申请人职责 5 （五）“SRTP”指导教师职责 6 五、“SRTP”相关鼓励政策 6 (一) 学生鼓励政策 6 (二) 教师鼓励政策 6 六、学校“SRTP”指导工作组成员 6 七、其它 7 附录： 8 一、 什么是“SRTP”? (一) 引言 大学生科研训练计划（Student Research Training Program）简称“SRTP”，是根据我校建立高水平研究型大学的本科人才培养新体系的要求，以培养学生创新意识和创新能力为主要目的，通过组织学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，了解和掌握基本的科学研究方法和手段，培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高大学生的科研创新能力和综合实践能力。 (二) 实施“SRTP”的背景 我校“SRTP”的提出，既是外部教育环境的客观需要，也是学校人才培养、教学改革深化的内在要求。同时我校也具备实施这一计划的良好基础。 从教育的外部环境看：当今世界，竞争已经成为一个时代的特征。国际间的激烈竞争，实质是综合国力的竞争，其关键是人才的竞争，归根到底是教育的竞争，尤其是高等教育的竞争。 从大学生创新能力的现状上看：好奇心和探索精神不足，不能主动的从现象中获取知识；个体学习能力较强，团队合作和组织协调能力较弱；理论学习能力较强，实践动手与设计等技能较差。 从学校所具备的基础上看：我校大学生有积极参与课外科技活动的良好传统。八十年代以来，我校坚持开展“冯如杯”课外科技活动，并在全国“挑战杯”上连续八次获得优胜杯。九十年代以来，我校陆续参加了全国大学生各类学科竞赛，在“力学竞赛”、“电子设计竞赛”、“数学建模竞赛”、“物理竞赛”、“数学竞赛”等十几种大赛中都取得了优异的成绩。这些活动为“SRTP”的实施奠定了良好的基础。 因此，我校决定借鉴国内外著名大学教学改革与培养模式的经验，结合我校的实际情况，建立和完善大学生课外学习系统，实施大学生科研训练计划（“SRTP”）。 为了适应“一校两区”办学的新形势，贯彻教育部“教学工程”的要求，进一步提高低年级本科学生的创新思维和实际动手能力，鼓励低年级本科生积极参与科研训练，系统规划沙河校区“SRTP”项目的开展，构建完善的科研训练机制和完备的科研训练条件，结合学校实际，修订本指南。 (三) 实施“SRTP”的目的 1、培养学生对科学研究的好奇心、敏锐性、想象力和批判性思维； 2、给学生提供科研训练的机会，增加学习的动力与积极性，接触和了解学科的前沿发展动态； 3、培养学生理论联系实际、科研创新能力和独立工作的能力； 4、培养学生的团队合作精神、交流能力； 5、充分利用学科综合，教学资源和人才的优势，因材施教，提高办学效益； 6、以“研”促进“学”与“产”的紧密结合，鼓励早出研究成果。 二、“SRTP”的实施办法 (一) 申请对象 学生是“SRTP”活动的主体，是“SRTP”研究课题的实践者。参加“SRTP”的学生原则上应具备以下条件： 在校一、二、三年级的本科生，最多不超过5人。鼓励跨学科、跨专业、跨学院组队； 有浓厚的科研兴趣，并能提出创新思想或有创新性的研究方案； 学有余力，不影响各学期课程的学习，申请时核心课及专业核心课成绩平均80分以上； （4） “SRTP”项目必须有指导教师参加，并能保证项目所需的场地等基本需要。 (二) 课题来源 1、学生自己设定的研究课题，为项目的主要来源。沙河校区六大教学实验平台（以下简称“平台”）及工程训练中心（以下简称“工训中心”）提供部分研究课题方向（具体研究课题方向及各平台、工训中心联系方式见附录），供学生参考、选择； 2、教师在教学、科研、生产、管理等不同领域中的基础性、应用性和开发性的研究课题，经细化或转化为学生能够完成的研究课题