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数学《迷路的小猴》教学反思
中二班 朱历方
小班的数学活动目标有能根据物体的特征进行AB ABB规律的排序，到了中班的排序目标层次提高，包括掌握ABC规律模式等，《迷路的小猴》目标为理解并认识物体 ABC的排序规律，能根据物体的特征进行ABC规律排序。
活动在迷路小猴回家路途上遇到小桥（ABAB）的排序规律中展开，引导孩子复习了排序规律ABAB后，孩子们跟着小猴来到花园赏花（ABB）排序规律，一朵大花两朵小花的规律孩子们明确的找到了，也将后面的花补全了，尤其是孩子们将规律ABB用身体动作呈现出来的效果达到了我的预期。三种颜色蝴蝶的出现带孩子进入到了规律模式ABC中，孩子们凭借良好的记忆力和观察力将红黄蓝蝴蝶的排列规律找出来了，为之后帮小后整理气球和食物奠定了良好的基础。
现在说说活动中的不足之处。第一个不足之处在于出示粉黄绿三种不同颜色蝴蝶并引导幼儿仔细观察的过程中，观察仔细的幼儿发现蝴蝶之间也有出来颜色的不同，还有大小的不同，影响活动的效果。其实在选择蝴蝶颜色的时候我有考虑到要排除影响因素，但现实不是很理想，找不到同一的种类，于是我尽可能将大小、方向等调为一致。第二个不足指出就是在最后一个幼儿操作环节，教师引导幼儿为小猴家的小路用贴贴纸进行装饰。活动一考试有一部分幼儿无从下手，不知道装饰的的方向、位置等，如果教师在小路上画有箭头或路线，幼儿创作起来更有方向性，也更轻松。
最后要表扬下中二班的小朋友，观察孩子的作品后，我发现大部分幼儿在创作的过程用用来四种贴贴纸，呈现出ABCD的规律模式，达到了我想要的效果，也符合我的预期。也会有部分幼儿运用了ABB ABC AAAAAAABBBBBBBCCCCCCC规律模式，这都是幼儿能力水平的展现。
2022年5月7日
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