幼儿园：来自UFO的小怪物教案.doc

中班：《来自UFO的小怪物》 活动目标： 1、能说出故事中四种动物的主要特征及最喜爱吃的食物，感知一一对应的关系。 2、学习故事内容，并能尝试说出自己的特点和强项。 3、感知帮助他人的乐趣，体验故事的诙谐。 活动准备： 故事幻灯片；2、故事中的动物及食物截图。 活动过程： 观察图片，引出UFO。 讨论天上飞的是什么？（利用幻灯片让UFO图片飞起来。） 师：你们瞧，天上飞的是什么东西？ 幼：火箭、太空飞船、飞碟．．．．．． UFO的概念解释。 师：其实这个飞行物的名字叫做UFO，它既不是火箭，也不是飞机，是一种不明飞行物，它可能是飞碟，也可能不是，很多科学家认为它是外星人乘坐的太空飞船。 二、播放图片一、二，学习故事第一部分。 先播放一声巨响，再出示图片一。（小怪物出场） 师：好响的声音啊，我们快去看看发生了什么事？（出示图片一。） 幼：这是．．．．．． ——当幼儿说出是什么小怪物时，教师马上追问：为什么像？还有哪里不太像？ 师小结：这个什么都不像，又不知道是从哪儿来的小东西，我们就叫他小怪物吧！ 出示图片二，及动物幻灯片，幼儿讨论安慰小怪物办法。 师：你们瞧小怪物好像哭的很伤心，都来了哪些热心的小动物呢？你是怎么知道的？我们一起来看看到底是不是小白兔？（幼儿根据动物的背影猜测是什么动物，猜对一个动物出示相应的动物图片——直接覆盖在原来的背影图片上。） 师：这些小动物们都想帮助这个孤苦伶仃的小怪物，可是大家跟他说话，它都听不懂，只是拼命的哭。这可把小动物们给急坏了，你们快来帮小动物们想想安慰小怪物的办法吧？ ——幼儿说出自己的好办法。 学习故事第三部分。（学习一一对应） 出示图片3，（修改成：还没有长出长长的耳朵，而是在吃完了胡萝卜之后慢慢的长出）讨论图片中的情景。 师：小朋友们真是乐于助人的好孩子，帮小动物们响了那么多的好办法，我想如果你在小怪物身边陪着它它一定就不哭了。那我们一起来看看动物们用什么办法来安慰小怪物吧！（出示修改后的图片三） 师：你觉得发生了什么事？（幼儿如果一下子回答不上来，教师可以将这个问题分解开来，如：谁来安慰小怪物了？（兔妈妈）他用了什么办法？（给小怪物吃胡萝卜）小怪物吃了胡萝卜之后有没有什么变化？（利用幻灯片，点击慢慢的长出了兔子的两只长耳朵，并配有简短的背景音乐。） 师小节：小怪物真可爱，吃完了胡萝卜，还会长出长长的耳朵！真是太神奇了！ 点击长颈鹿、大象、熊猫的图片，幼儿猜动物想什么办法？ 长颈鹿。 师：你认为长颈鹿会想出什么好办法？（幼儿随意回答） ——将幼儿讲出给小怪物吃树叶时，教师出示树叶图片。 师：那小怪物吃了长颈鹿最喜欢吃的树叶之后，他又会发生什么变化呢？ 幼：长出长长的脖子。{这里也可以运用幻灯片的形式，慢慢的长出。} 师小节：哇，小怪物真有意思，吃完了长颈鹿喜欢的食物后，就能长出跟长颈鹿一样长长的脖子，真有意思。 （教师可以稍作提示，如：长颈鹿长得最大的特点是什么？） 大象。 师：那你们猜猜要是大象给小怪物吃了食物，小怪物又会长出什么呢？嘘。（教师用手势提示幼儿安静）谁用动作做出来让大家猜一猜？（请上个别幼儿表演。） 师幼：长出长鼻子。 师：我们来看一下，小怪物吃了大象给他的香蕉之后是不是 长出了长长的鼻子？（播放长出鼻子的幻灯片。） 师小节：呀，神奇的小怪物吃了大象给他的香蕉之后真的长出了长长的大象鼻子，真好笑。 师：我们也一起来长出长长的鼻子吧！（集体做动作，并配上音乐。） 熊猫。 师：那最后还有一只小熊猫它也要帮助小怪物呢！猜猜他会给小怪物吃什么？（竹子，因为这是熊猫最喜欢吃的食物。） 师：那小怪物吃了竹子以后又会长出什么？ 幼：黑黑的眼睛。 师：我们一起来看看吧！（播放幻灯片。） 师：呵，小怪物吃竹子以后长出了一双可爱的黑眼圈。就像戴了衣服黑色墨镜一样，真是太有意思了！ 环节小节：卡片操作。（4种动物卡片，将主要特征卡进去。） 师：刚才小动物们都把自己最喜爱的食物拿给了小怪物吃，小怪物也用可爱、有趣的变形给大家带来了许多的快乐。现在我们就来回顾下着过有趣的过程吧！ 3、迁移到自身。 当幼儿说不出或跑题时教师可先做示范。 师：那如果你是给小怪物吃了东西，小怪物会发生什么变化呢？ 幼：长出像我一样长长的头发．．．．．． 四、学习故事最后一部分。（情感提升） 师：在想动物们热心的帮助下，小怪物变得很开心了，他跟小动物们成为了互相关心的好朋友。 1、播放一声巨响，出示UFO图片。（图画7.） 师：天空中出现了什么？ 幼：UFO。 师：这回UFO会来干嘛呢？ 五、出示组后一张图画。 师：哎呀，这么可爱的小怪物要回家了，真可惜。如果你是小动物，你会怎么跟小怪物说呢？ ——幼儿随意回答。 师：小动物们说“欢迎你们再来地球玩！” 播放幻灯片完整讲述故事。 师：现在我们一起来听这个有趣、感人的故