浙江心理健康教育B证材料(教案设计).doc

浙江心理健康教育B证材料（教案设计） 沟通无极限（录像观摩） 活动目标： 感受同伴交往中沟通的重要性 学会用合适的方式表达自己的意见和感受，真诚、坦率、自然地与人交往，并愿意尝试运用。 活动准备：笔、纸 活动过程： 热身：大风吹 题目例子： 鬼：大（小）风吹 　　其余的人：吹什么？ 鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！） 活动一：听指令作画 看来，大家都放松下来了。那我们就开始今天的活动好吗？。今天，我们就要在一起活动，一起分享我们的感受。大家准备好了吗？下面开始我们的第一个活动——听指令绘画。（出示规则） 游戏：听指令画图（5分钟） 1、请四名同学到前面黑板，其他同学在下面，听指令画图。要求认真听，不要看别人的。 2．教师根据右图发出指令： 第一次：（要求不允许提问）请大家画一个正方形，再画一个等边 三角形，最后画一根直线。 交流：大家把手中的画举起来，发现什么？（画得不一样）？ 为什么会不一样？（指令不清晰，不允许提问） 第二次：（不明白的地方可以提问）请大家画一个正方形，画一个边长和正方形一样长的三角形，且一边和正方形重合，位置在正方形的上方。画一条过三角形顶点的水平直线。 出示图形：交流 3．交流： 沟通很重要。 成功沟通并不是轻而易举就能达到的，双方都必须付出努力。 活动二：多元排队 一个小小的游戏让我们明白了沟通的重要性。我们再来玩一个游戏，说不定你就对沟通有新的想法呢。这个游戏的名称叫“多元排队”。 1．全体学生围成一个圆圈，大家面向圆心站立。 2．主持人宣布排队开始，大家根据某一特征要求调整自己的位置。在调整过程中，不允许用语言交流。 第一次：请大家按出生日的顺序排队，1月1日出生的排在主持人左边，按顺序排成一列。（不允许语言交流）交流：为什么会排错？或者用什么方式正确顺序？ 第二次：请大家按体重排队，最重的排在第一个，按由重至轻的顺序排成一列。（允许语言交流） 我们来分享一下这个游戏带给你的感受： 活动三：角色扮演——设计对白 两个游戏让我们感受到在我们的生活中沟通很重要，也让我们学到了一些沟通的方法。在我们的交往过程中，同学们也遇到了一些实际的困难，希望得到同学们的帮助。 出示同学们沟通中遇到的实例。小组合作讨论。 第一个事例（社交能力）：主动沟通；重新组合；耐心等待 第二个事例（调节情绪）：找当事人直接沟通；寻找其他排解委屈的方法 活动四：我的锦囊团 同学准备写。(自己独特有效的沟通秘诀) 我们把他们集中在这个锦囊袋里，放在咱们心理辅导室门口的供同学们在这方面有困难的同学随时享用你们的智慧，你们愿意吗？ 其实，沟通是没有极限的。（出示：沟通无极限），沟通的方式也是没有极限的，孩子们，你们在实际交往中还会积累到很多有效的方法，也欢迎你们随时补充到这个锦囊袋里。 今天的活动就到这里，谢谢你们的参与。 评 课 一、本节课的亮点 1、辅导理念（选题有针对性，符合学生年龄特征。） 2、设计思路（目标明确，环节流畅，每一阶段能紧扣主题展开。） 3、活动氛围与效果（氛围比较宽松，学生积极性高，交流充分。） 4、辅导技术应用（教师真诚、开放，关注全体学生。） 二、本节课存在的问题 1、设计问题（环节冗长，时间超时。活动缺少层次，在同一个层面上，对解决实际问题显得不足。） 2、辅导技术应用问题（教师的态度，回应是否适时、简洁、到位，倾听、关注、同感等技能的运用是否恰当。） 修改（或再设计）建议 1、设计思路(适当减少活动环节，如在“听指令作画”和“多元排队”两个游戏中选择一个。 增进活动体验，如对“角色扮演”内容再作调整。①“主动沟通”部分，能够再找两个事例让学生联系一下学到的技巧。②“直接沟通”部分，也能够再找两个事例让学生联系一下学到的技巧。) 2、关注教师辅导技术的应用。 中学教案 藏在书包里的玫瑰（录像观摩） 【活动目标】 1、引导学生处理好学习和情感之间的关系，学会调控好自己的情绪。 2、帮助学生思考自己的爱情观，树立健康成熟的爱情观。 3、懂得学会保护自己,守住交往的底线,懂得一旦越界的滴血的后果。 【活动准备】 情景剧表演,将图片和文字制成多媒体课件，准备好彩色纸、笔、双面胶。 【活动设计】 一、借助歌曲，引出话题 （3分钟） 1、播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画，学生欣赏。 教师：我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢？说出来我们一起来分享一下好吗？动画里的男生渴望有人爱，有人关心，其实啊，在男女生交往中，我们都希望自己是个受欢迎、受别人喜欢的人。《圣经》中说过上帝先创造男人，再用男人的肋骨创造了女人，中国的传说中也提到女娲用泥巴造了男人后又用泥巴造出了女人。于是世世代代关于两性的话题就再也没有停止过。在校园中我们无法以男人女人自