九年级英语 第九单元 · 教案 (全)·.doc

PAGE 1 Unit 9 I like music that I can dance to. 教案 教学内容分析 本单元以music为中心话题，让学生学会由关系代词that and who引导的定语从句谈论自己所喜爱，学习表达自己的爱好。话题从音乐扩展到生活的其他内容，和学生的生活联系紧密，学生会有参与的积极性。而语法核心项目定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将此语法的学习渗透到话题中步步递进展开来达到学习目的，完成学习任务。 学情分析 1、学生英语基础比较薄弱。之前已经学习了用简单的形容词描述各种事物，也基本学会了如何表达自己的爱好。 2、此时的九年级学生对从句的特点有一定的理解。对定语从句也接触教多，只是没有系统展开学习；但是，学习定语从句时候容易受母语影响，教师要考虑展开适当的深度，不能增加学生的学习负担。 教学目标 1.知识目标 词汇: Vocabulary 语言结构: Rosa likes music that’s quiet. I love singers who write their own music. We prefer music that has great lyrics. 语法:掌握who和that引导的定语从句 2.能力目标 1）学会用定语从句表达自己对某事物的好恶 2）用定语从句介绍自己喜欢的书籍.音乐.电影等话题 3）学会表达自己的好恶。 3.文化意识目标 了解基本的西方音乐类型。理解音乐，饮食和文化之间是相互影响，相互促进的。学会理解不同人的音乐喜好及其他艺术形式的鉴赏喜好． 4.学习策略目标 1)交际策略：通过讨论自己的爱好，对事物做出评论等方式，交流彼此的观点，相互学习。 2)资源策略：充分利用各种媒体资源，感受不同的音乐和电影，为语言学习创造更多的情境与机会。 5.情感目标 1）通过讨论自己的喜好，促进养成健康向上的生活习惯。如健康的饮食习惯。 2）通过学习写评论，学习正确评论事物，形成健康的审美情趣。 3）学会自信、自如、自在地表达自己独特的想法，培养学生勇于表达、张扬个性，体验良好、健康的爱好和团队合作精神。 教学重难点 1. Relative clauses with that and who 2. Express preference 课时安排：共分六课时 第一课时：Section A 1a-2d 第二课时：Section A 3a-3c 第三课时：Section A Grammar focus 4a-4b 第四课时：Section B 1a-2e 第五课时：Section B 3a-3b Selfcheck 分课时教案： Period 1 Section A 1a-2d 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war 2）掌握 I like /love/prefer music that…表达喜欢的音乐。 3）掌握 I like music that I can dance to. / I like musicians who play different kinds of music. 句型的用法。 3) 学习关系代词that/who引导的定语从句。 2. 情感态度价值观目标： 1. 使学生学会谈论自己的喜好。 2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1）prefer, different kinds of sing along with的用法。 2）句型：I like music that I can dance to. I like musicians who play different kinds of music. 2. 教学难点：学习关系代词that/who引导的定语从句。 三、教学过程 Step 1 Lead-in Play some different kinds of music and ask. What kind of music are they? What do you think of it? Do you like it? Present I like music that I can dance to. Do the same to the foll