创意美术课程3岁-4岁立体陶艺泥塑《我是线条人》课件.ppt

* 我是线条人 课程名称：我是线条人 教学目的：1、认识线条。 2、通过制作不同动作形态的线条人培养学生对不同动态的观察能力。 3、在制作过程中感受黑白对比并练习搓泥条成型的陶艺技法。 教学重点：不同动作形态的特点的把握。 教学难点：引导孩子观察不同动作形态的特点。 教学教具：紫砂泥、白泥、陶艺工具、PPT图片 导入 老师今天想要给小朋友们介绍一个新朋友，她的名字是线条人，让我们一起来猜一猜他在做什么。 导入 邀请小朋友上来跟线条人一起做同样的动作。 小朋友们表演各种动作，让其他小朋友猜猜他做的事什么动作。（比如游泳、伸懒腰、喝水、吃东西等简单的动作。也可以是老师表演然后小朋友猜） 这个时候，需要强调四肢的存在 图片欣赏 图片上的线条人在做什么呀？你们是怎么知道的呢？他们的手（腿、身体）是什么样的呢？ 图片欣赏 图片欣赏 老师可以再黑板上多示范几组线条人动作图。 并着重让孩子们观察四肢的动作。 注意事项及作业要求 每个学生制作一幅线条人泥版画。 注意：老师要引导学生观察并分析出不同动作的形态特征。让小朋友能够抓住不同动作的特点。 步骤参考 擀制一块泥片，画出长方形，并切割出长方形。 步骤参考 揉搓出若干泥条。 步骤参考 将泥条进行切割、变形，然后粘贴在泥板上。【一定要黏紧】 学生作品欣赏 学生作品欣赏 * 幼儿感觉造型学段 艺术涂抹班 色彩单元 （2-3岁） 艺术涂抹班课标解析 1.玩色彩-涂抹、探索、感知 2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦 3.感知符号-线与圆形的符号认知 4.发展动作-触摸让认知变得立体 尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。 培养幼儿启蒙期的乐趣； 应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。 用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。 通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。 艺术涂抹班课标解析 5.集体合作-美术结合音乐 6.亲子合作-户外亲子课程 音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄 从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性 第五课《白色的花花》 课题设计依据与设计亮点： 通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感 色彩单元 第5节课主题：白色的花花 一、教学目标?： 1、感受彩色和黑白的对比 2、通过拼贴的方式来表现画面 二、教学重难点：???? 重点：学会欣赏彩色和黑白的对比 难点：花的动态，丰富的造型 三、教具准备： 黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶 范画 四、教学建议： 1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型； 2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。 五、教学基本步骤 ： 1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分） 2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地 再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分） 4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程 5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达  六、课后延伸： 去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达 七、作品评价： 1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。 2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品 3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评： 教学目标的达成 锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育 培养孩子的细致观察能力 小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？ 一、上课导入 你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？ 咦，这朵花看起来很像一颗小星星 这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙 原来，白色的花朵也能如此美丽特别。 二、所需材料 黑卡纸、白纸、剪刀、水