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PAGE PAGE 1 吴兴区 新风实验小学教育集团学期教学计划表 学科与册别 人音版第五册音乐 备课时间 2014、8 备课 形式 个人备课（姓名） 朱佳音 集体备课（备课组与参加人员） 课 标 学 段 要 求 3～6年级 1．学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 2．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 3．培养音乐感受与鉴赏的能力。 4．培养表现音乐的能力。 5．培养艺术想像和创造力。 6．培养乐观的态度和友爱精神。 教 材 体 系 理 解 本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，各单元内主题思想和构成的内容之间的关系如下： 全册共有8个单元，是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图。 第一单元 主题是“童年”，教材内容安排了钢琴曲《捉迷藏》、合唱曲《我们多么幸福》，演唱《摇啊摇》、《小酒窝》，表达对童年生活的回忆与热爱,，感受、体验人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 第二单元 主题是“草原”，教材内容安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》，学唱歌曲是《草原上》、《我是草原小牧民》。四首乐曲均为内蒙古民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动，感受地区的民族风格。 第三单元 主题是“好伙伴”，教材内容安排的聆听欣赏曲是吹管乐《同伴进行曲》，歌曲《我和你》，学唱歌曲《原谅我》、《噢，苏珊娜》。初步懂得乐句的意义，学会听辨和划分音乐的乐句，并能用自己喜欢的方式表现乐句相同与不同。 第四单元 主题是“放牧”，教材内容安排的聆听欣赏曲是《牧民新歌》、《草原放牧》，学唱歌曲是《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》。通过本课四首不同地区的音乐作品的学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。感受丰富多彩的民族民间音乐。 第五单元 主题是“妈妈的歌”，教材内容安排了聆听歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，《母亲教我的歌》。学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。本课的五首作品表现了“音乐与人生”这一人文主题，反映了不同时代，不同民族的少儿对妈妈深深的爱。在聆听《妈妈宝贝》、《妈妈》、《母亲教我的歌》这三首歌的活动中，了解女声、童声、男声的音色及演唱形式。 第六单元 主题是“四季的歌”，教材内容安排的聆听日本民歌《樱花》，钢琴曲《雪花飞舞》，学唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》。四首音乐作品反映了少年儿童在一年四季中的童趣生活。感受并体验《四季童趣》与《捉迷藏》、《樱花》与《雪花飞舞》相互不同的风格与情趣。尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，体现实践能力与创新精神。 第七单元 主题是“钟声”，教材内容安排了聆听《维也纳的音乐钟》、电子琴独奏《灵隐钟声》，学唱歌曲《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》，通过围绕《钟声》这一主题而选编的中外不同风格的歌曲、乐曲，激发学生对音乐的兴趣。能用轮唱的形式演唱歌曲，并选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。 第八单元 主题是“丰收歌舞”，教材内容安排了聆听古筝《浏阳河》、管弦乐《海霞组曲》，学唱朝鲜族歌曲《桔梗谣》、歌曲《如今家乡山连山》。感受体验不同的音乐作品，同样可以表现人们劳动和丰收时的愉快心情。结合古筝曲，学习民族乐器——古筝。 学 生 情 况 分 析 本学期应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 学 期 教 学 目 标 一、歌唱： 1．乐于用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。 2．歌唱中外民歌，中国：内蒙古、朝鲜、四川、台湾。外国：美国、澳大利亚。 3．能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲，歌声的变化以速度、力度表现为主。 4．二声部合唱的初步学习。 5．背唱二至五首歌曲。 二、欣赏： 1．在欣赏时，能用图形或动作表现音的高低变化。 2．加强乐曲中乐句间问答的感受体验。 3．进一步感受蒙古音乐，对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。 4．初步感受朝鲜族音乐的特点。 5．能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。 6．能记住三至六首本学期欣赏过的乐