中小学美育改革创新案例——中华优秀文化艺术传承剪纸.pdf

德智体美 中小学美育改革创新案例 ——中华优秀文化艺术传承 剪纸 张　红 （湖北省武汉市武昌水果湖第一小学,湖北 武汉 430071） 摘要： 中国剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其它民俗活动的一种民间艺术。在中国，剪纸具有 最广泛的群众基础，它交融于各族人民的社会生活，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认识、道德观念、实 践经验、生活理想和审美情趣 . 本案例主要是对我们中国传统文化剪纸的传承而设置的小学课程。剪纸艺术历史悠久，根据《美 术课程标准》所确立的阶段目标 , 本课属于“造型 . 表现”学习领域。我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族 剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。 关键词： 中华优秀文化艺术传承；剪纸；文化遗产 【主题背景】 剪纸艺术 非遗 10. 展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 在中国南北方的剪纸艺术，通过一把剪刀，一张纸，就可以 【问题探究】 表达生活中的各种喜怒哀乐。 从技法上讲，剪纸实际也就是在 剪纸艺术进入中小学生美术课题，不仅可以加深对民间传 纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。劳动群众凭借自 统艺术的了解，而且可以锻炼出学生的耐心和和毅力，培养学 己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术 生的审美能力，动手能力，思维能力，创新能力。我们可以从以 形式锤炼得日趋完善。 下几个方面来进行探究。 【情景描述】 ﹙ 1 ﹚营造良好的环境，培养学生的剪纸兴趣 本课的设置是三年级的学生，主要是让学生了解民间剪纸艺 剪纸艺术教学首先要营造一个良好的艺术环境，比如说利 术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪 用多媒体的视频照片等等，让学生慢慢了解不同时代不同地域 感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学 的代表性剪纸，培养学生的审美情趣，逐步提升学生的审美能 生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史 力，同时教师应该鼓励学生多观察身边的事物，充分利用现有 悠久，人们用它作为过年过节迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到 资源，主动寻找创意素材。 刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性 ﹙ 2 ﹚由易到难，循序渐进 的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸 开展剪纸活动要根据学生的实际水平循序渐进，由简到 题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。 繁。比如说，我们可以先剪出最简单的对折，或者三折，对于剪 【案例过程】 纸来说，折纸也是很复杂的一件事情，如果折法不当就会影响 1. 导入新课，通过课件动画片欣赏导入课题。 到后面的效果，那么在上课的时候从 2 折到 4 折，从 3 折到 6 折， 2. 请学生欣赏课件以及书本剪纸作品。欣赏的同时归纳 这样学生慢慢掌握剪纸的折法，从而学会去剪出纹样。不同的 剪纸的题材种类。 纹样剪出来效果也是不尽相同的 . 3. 剪纸学习必须知道的语言， 就是剪纸符号。欣赏大量的 ﹙ 3 ﹚采用趣味式教学，寓教于乐 剪纸作品，学生边欣赏边讲解，剪纸有很多种纹样，比如说月牙 在剪纸教学中，教师应根据不同年龄的学生特点和他们 纹，太阳纹，水滴纹，逗号纹等。 的喜爱，设计活泼多样的剪纸内容，增强学生的趣味性，直抵心 4. 剪纸最主要的就是纸张不同的折法，不同的折法不同剪 灵。可以在剪纸活动中融入音乐 . 法都是呈现不一样的效果。