部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件.pptx

部编版语文三年级上册第一课时第二课时5 铺满金色巴掌的水泥道 同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？让我们一起学习课文吧！ 铺泥铺满金色巴掌的水泥道pūní梧桐树的落叶“铺”要写得横平竖直，右部分横面较多，间隔要均匀。学写字 张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。第一课时 法国梧桐 约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。第一课时初读课文，扫清障碍 明朗的天空亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方学认字一起来读一读下面的字词吧！ 湿漉漉的水泥道印着落叶图案、闪闪发光的地毯 平展地粘在水泥道上zēnɡlínɡ luàn凌乱增添学认字 棕红色的小雨靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。zōnɡxuē学认字 默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。整体感知 “我”背着书包上学去，抬头看到了——（ ），低头不时还能看见——（ ），“我”走在水泥道上，发现整条道路就像铺上了一块彩色的地毯，原来就是——（ ），“我”的脚上还穿着——（ ），多像两只棕红色的小鸟。明朗的天空亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一棕双红色的小雨靴 这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以，“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美！ 互动课堂 自由朗读第一至四自然段，运用多种方法理解词语。 可以运用找近义词的方法理解词语。啊！多么明朗的天空。你是用什么方法理解的？和同学交流。（课后第二题）明朗意思就是晴朗。 啊！多么明朗的天空。 雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就像洗过一样。这就是联系生活实际。 这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意思？ “映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。联系上下文也是理解词语的好方法。 “一个亮晶晶的水洼”说明水洼映着天空，天空是很亮的。 回顾学习过程，总结学法 有时候，当用一种方法理解不了的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用集中方法，把难懂的词语理解的更加准确。 朗读指导（课后第一题） 第1至4自然段读得舒缓一些，第3自然段是“我”的赞叹，语气可以舒缓一些，试着用轻松愉快的语调读出雨过天晴的景象。 默读第六至八自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 水泥道全景图 每一张法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写镜头 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 我走在水泥道上。 一起看看会写字的书写吧！晶紧院印jīnɡjǐnyuànyìn“晶”字横画、竖画都要写得匀称，写好“品”字结构。“紧”字下部分要写的紧凑一些。“院”字要注意左窄右宽，注意左边部分的笔顺。学写字 注意：横画要写得平稳，竖画要写得端正，做到横平竖直。特别注意“印”的笔顺 上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。第二课时 根据课文语境，填写词语。 我背着书包去上学，天（ )了 ,（ ）天空下，不时能看见一个（ ）的水洼，我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光 互动课堂 回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段描写的画面哪个最美？结合相关词句，说说你的理由吧！ 水泥道全景图梧桐树落叶的特写“我”走在水泥道上 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 美丽长比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。水泥道全景图比喻 朗读指导 朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，语速可以稍微慢一些，突出“印着落叶图案”“闪闪发光”“很远