10-1《劝学》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

项精麻合在理盒喻向秃举瓶羝栽 峦 獵W 中 高 土 肌 冒 美 下 美 尺 来 。 腐依疏景燕 蹶 言酱掩腹悲焊 磷 精 。 見 杏 何 繁 类 解 歌荣 展 整 貌 發 回 開 。学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德 大业，未有不由学而成。- - 黄宗羲(清)发奋识遍天下字立志读尽人间书---苏轼万卷古今消永日窗昏晓送流年---陆游有关学习的名言警句：1.学而时习之，不亦说乎? — — 孔子2.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 3.人生也有涯，而知也无涯。 ——庄子 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈5. “三到法”:心到、眼到、口到。 ——朱熹6. “五之法”:博学之、审问之、慎思之、明辩之、 笃行之。——子思7.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿为学 彭端淑(清)天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不 能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之 僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃 其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可 限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦 者，自力者也。教学目标知识目标1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述.2.背诵全文.能力目标1.学习本文比喻论证，对比论证的方法，提高学生围绕中心论点 合理论证的能力.2.掌握“绝，强，假，望，闻”五个多义词的义项，积累四个通假 字，三个文言虚词.德育目标明确认识学习的重要性以及学习必须“积累” “坚持” “专— ” 的道理.作者介绍荀子(约公元前313—前238),名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。 荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主 义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，李斯 和韩非都是他的学生。主要思想：1、唯物主义思想 3、教育观2、 人性本恶论 4、法“后王”初读课文，注意字词读音正音中绳zhòng軽 róu 其曲qū 虽有槁暴 yòu gǎo pù 砺跂qǐ日参省cān xǐng知 明zhì须臾yú 跬kǔi假舟楫jiǎjf 生非异xìng 蛟jiāo骐骥qí jì 驽马nú锲qiè 镂lòu 螯áo s hàn君子①曰：学不可以②已③。①“ 君 子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。②“ 可 以 ”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具 体语境中， “以”已经失去介词的作用，只协调音节。③已 ：停止译文：君子说：学习不可以停止●0 青，取之于蓝，而青王蓝；①青：第一个意为靛青， 一种染料；第二个 意为蓝色(深)②之：代词，代指第一个“青”,它③于：介词，第一个意为“从”;第二个表 比较，意为“比”④蓝：一种草，也叫蓼蓝，叶子可制染料 ⑤面：表转折的连词，但是、可是⑥取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置译文：靛青，从蓝草中提取， 可是比蓝草(的颜色)深。②冰，水为之，面 寒于水。①为：wéi, 动词，形成，凝结②之：代词，代指 “冰”,它③而：表转折的连词，但是、可是④于：介词，意为“比”⑤而寒于水：介词结构后置译文：冰，水凝结成它 可是比水寒冷。①木直中绳，鞣以为轮 ，其曲中规。①中： zhòng, 两个均意为符合、适合 ②绳：木工用来取直的墨线③鞣：r óu, 通“燥”,使动， (用火烤)使 …弯曲④以为：“ 以之为”的省略，把…当做 ⑤其：代词，代前文的“木”,它⑥曲：qū, 形容词作名词，曲度，弧度 ⑦规：圆规译文：木材笔直得合乎拉直的墨线，(用火烤)使它弯曲，把它做成车轮，它弯 曲(的弧度)符合圆规(的要求)。0虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。①虽：表让步连词，即使②有：通“又”③槁：gǎo, 枯。④暴：pù, 通“曝”,晒⑤槁暴：枯干、晒干⑥挺：直⑦煮：因果复句中表提顿，可译为“…的原因9)⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木”A 译文：即使又晒干，不再挺直的原因， 是(用火烤)使它弯曲，令它这样的。0 故木受绳则直 ，金就磕则利，①故：所以②受绳：经墨线量过③则：就④金：指金属制成的刀剑等⑤就：动词，靠近、接近⑥砺：磨刀石⑦利：锋利译文：所以木材经墨线量过就笔直， 金属制成的刀剑靠近(放在)磨刀 石(磨过)就锋利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣①博：广泛②面：第一个为表递进连词，意为“并且” “而且”。第二个“而”相同。③参：c ān, 动词，检查④省：x ǐng, 与“参”同义⑤乎：介词，相当于“于”,意思是“对、向 ” ⑥知：zhì, 通“智”,智慧⑦明：明达。指对事理有明确透彻的认识⑧行：行为⑨过：过失君子广泛地学习并且每天对自己进行检查就聪慧明达，而且行