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写人要凸显个性
教学目的:
1.感受人物的个性,理解人性美的内涵。 2.学会用典型材料来凸显人物的个性。
3. 学习运用肖像、语言、行动、心理等细
节凸显人物的个性。
教学重点:
学习抓住个性凸显人物的几种写人方法
教学难点:
如何凸显人物的个性
2
热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感
乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直
以下这些词汇,哪些是写人性?哪些是写个性?
3
性 个 性
热情开朗
多 愁 善 感 稳 重 执 著
鲁莽耿直
人
热
卜实
于
甾黑犬
亦 、
个 性
气 质
举 例
热情开朗
多血质
小燕子
多愁善感
抑郁质
林黛玉
稳重执著
粘液质
鲁莽耿直
胆汁质
5
什么是优美的人性呢?
让我们来看一篇作文片段,
并思考: 文中表现了父亲怎样的形象?文中的父 亲有那些品质?
父亲,还记得吗?曾经我们的家是那样的穷, 妈妈没工作在家,您一个人在外面风里来雨里去, 每日拿着那一点微薄的工资养家,可您从不厌倦。 那日,您下岗了,妈妈一个人坐在沙发上垂泪,
她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,
我亲爱的父亲。您走到妈妈身边,握着妈妈的手, 一字一句地说:“别哭,天塌下来我顶着,我一 个堂堂男子汉,难道连个家都养不活?是的,
以后的日子,您早出晚归,靠着健康的体魄和别 人一些微薄的资助,您重新开始,在险恶的商海
中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到您熬红的双眼, 苍老的面容,日益增多的白发,妈妈眼里总是蓄 着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像 父亲一样坚强。
文章通过细致的语言描写、
肖像描写、行动描写,写出了 一 个面对困难,毫不屈服的父亲形 象。刚毅坚强、毫不屈服等都是 父亲身上闪光的品质,这些美好 的品质就是优美人性的表现。
人性光辉
美好人性的含义非常广泛,例如热爱祖国、
关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、
勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、 忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写 人就是要用敏感的心灵去感受,去发现,去描 写人性的光辉。
两弯似蹙非蹙笼
烟眉, 一双似喜非喜 含露目。态生两靥之 愁,娇袭一身之病。 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。
怎样凸显人物个性?
10
1.写好肖像,以形传神
肖像描写是指描写 人物的外形,包括容貌、 体态、表情、服饰等。 写肖像,可以抓住性别、 年龄、职业、身份、经 历,表现人物的特征。
性格 : 多愁善感 多情多才 孤傲敏感 有些小性儿
一双丹凤三角
眼,两弯柳叶吊梢 眉,身量苗条,体 格风骚,粉面含春 威不露,丹唇未启 笑先闻。
12
突出张飞的勇猛、鲁莽 与耿直、豪放,令人望而敬 畏。
刘备回头看张飞:“身 长八尺,豹头环眼,燕颔虎 须,声若巨雷,势如奔马。
13
[方法初探]
写肖像, 一定要学会 刻画眼睛。眼睛是心灵的 窗户,透过这个窗户,可 以窥视人物内心的种种变 化,把握人物的性格特征。 画眼睛,就是要把人物的 眼睛中最传神的特点表现 出来,使人物形神兼备,
栩栩如生。
怎样才能画好人物的眼睛呢?
一是要让人物的眼睛反映人物的经历、
遭遇、处境和人物的内心变化。
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、
个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情
绪不同,他们的眼神和目光也会不同。
15
眼睛里写满渴望写满期待
大眼睛
16
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以 直接写人物的内心活动,写人物怎么想,怎么感觉;也
可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来 反映人物的内心世界。 一般用第一人称写文章,较多直 接进行心理描写,但要注意不能只说一些浮泛的空话, 诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之 类,要能把内心深处的精妙倾诉出来。
2.写好心理,倾诉心声
【借鉴实例】
《儿子眼里的父亲》
七岁:爸爸真了不起,什么都懂!
十四岁:好像有时候说得也不对……
二十岁:爸爸有的落伍了,他的理论和时代格格不入。
二十五岁: “老头子”一无所知,陈腐不堪。
三十五岁:如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是百万 富翁了……
四十五岁:我不知道是否该和“老头”商量,或许他能帮我 出出主意 ……
五十五岁:真可惜,爸爸去世了。说实在话,他的看法相当
高明!
六十岁:可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗憾的 是我了解您太晚了! 18
这一段独白把儿子 父亲两个形象表 现得十分鲜明,反映了人由幼稚到怀疑,到年少 气盛不可一世,到尊重现实事求是的心
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