在数的认识教学中体现素质教育要求教育.pdf

Word 在数的认识教学中体现素质教育要求教育 一、从素养教育动身，玩定课堂教学目标 教学目标是表达贯彻示质教育要求的一个重要方面，教学目标 确实定，要让同学到达教学大纲的基本要求，反映培育同学数学综合 紊质的目的。老师在教学数的熟悉是，一般制定的教学目标是：使同 学能正确数出数量、会读、会写，把握数的挨次，告比较数的大小， 把握数的组成。这样的数学目标弱化了学问间的联系，偏于学问传授， 忽视了同学力量的.培育，缺乏全面性，与紊质教育的要求有肯定的 差距。 我在构思 《10的熟悉》这节课时，确定了如下教学目标： 〔1〕利用学问的迁移，使同学能正确数出数量是10的物体， 会读数字10；知道10 以内数的挨次，会比较10 以 内数的大小，并 把握10的组成。 〔2〕通过直观教学手段，初步渗透数位概念，让同学在理解的 基础上把握10的写法。 〔3〕连续培育同学有序观看的力量。 〔4〕在学问的传授过程中加强民族团结教育。 以上教学目标留意了学问教学上新旧学问的迁移、渗透，明确 了力量培育上的目标——连续培育有序观看的力量，同时融人了对同 学的思想教育。它涵盖了学问、技能、思想教育等多方面的要求，更 具科学性、全面性，从中反映了整堂课在教法、学法上的指导思想， 呈现了老师对素养教育内涵的理解、把握。 第 1 页 Word 二、改革课堂教学，加强教法学法的讨论 课堂教学是实施素养教育的主渠道，假如没有高效的课堂教学 就没有完全的素养教育。要开展高效的课堂教学活动老师必需在教法、 学法上绽开更细致的讨论。作为老师在讨论教法、指导学法的过程中， 要留意教材中的微小之处，挖掘教材中的珍贵资源进行教学。在 《10 的熟悉》一课中，我留意比较 “十”和 “10”的异同，而这往往是被 忽视的细小学问。这节课中的主题画蕴含了丰富的教学内容，在让同 学通过动手摆学具找出10的组成后，我支配同学从不同角度找主题 画中隐蔽着的10的组成，训练同学用三句话来表述，既是对新学问 的稳固，又是对同学观看力量、表达力量的培育，这不仅调动了同学 的主动性，更为今后教学应有题作好预备。针对低班级同学的特点， 在 《10 的熟悉》一课中，我设计支配了课前嬉戏、课间嬉戏，努力 营造一个让全体同学开心学习数学学问的课堂教学气氛，使学主生动、 活泼、主动地进展，索质得到全面的提高。利用摆数字卡片上说三句 话的课前嬉戏刨设一个学习数学学问的气氛。通过 “坐聪慧椅”的嬉 戏让同学明白了 “什么是数位？为什么写10要占2格”，同学在理 解的基础上把握了10的写法，初步渗透了数位的念，为今后进一步 的学习作好铺垫。正是由于重视了教法的讨论学法的指导人10的熟 悉》一课才取得了较好的效果。 三、运用现代化的教学手段贯彻示质教育 素养教育的实施对教学手段的运用提出更高、更新的要求，计 算机等现代化教学工具为教学带来了无限生气。老师在教学中运用现 第 2 页 Word 代化的教学工具是实施素养教育的需要，是时代的需要。在 《10 的 熟悉》一课中，我运用计算机帮助教学，在软件的设计上留意发挥计 算机帮助教学的优势，取得了令人满足的效果。当同学从不同角度观 看主题画时计算机在老师的操作下将不同的状况进行图案闪耀；－10 的写法”在计算机动态演示下一目了然；计算机快速以秀丽的花朵的 画面将 “10 的组成”全部呈现于屏幕；计算机的随机性提高了课堂 练习的效果；富有童趣的嬉戏画面提高了同学学习的爱好，艳丽的颜 色，逼真的动感，迅捷的切换吸引了同学，大大提高了课堂教学的效 果。我想：无论是数的熟悉的教学，还是其他学问的教学，只要老师 从实施素养教育这个大处着眼，从教学目标、教法学法、教学手段小 处着手，课堂教学效率必定会提高。 第 3 页