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第一课 纸杯娃娃 一、教学目标： 1.了解纸杯娃娃的 基本构造； 2.初步把握分割、组合等 基本制作方法； 3.能设计自己宠爱的娃娃，并能依据设想制作。 二 、情感、态度与价值观： 1. 通过设计制作，享受制作的乐趣； 2. 通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量； 3. 通过对作品的评价沟通，培育同学的审美情趣和创新意识。 三、教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。 四、教学难点：分割、组合等 基本的制作技巧并有所创新。 五 、教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件 六 、教学过程： (一)沟通信息，引入课题 1. 师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周 使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2. 同学沟通，师随机评价，补充资料〔课件出示〕 3. 创设情境，提示课题 〔1〕 师：我也带来了一个大纸杯， (出示实物)它哭了，哭得可伤 心了，为什么呢原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。 同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗赶快想个方法帮 帮它吧! (2) 同学出办法，开阔思路，老师随机评价。 (3) 提示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节 课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃， 你瞧： (出示课件) (二)表达沟通，自主设计 1. 师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变 变，看清楚了，我要变了。 2. 自主设计娃娃的样子。 3. 表达沟通 (三)争辩制作，合作加工 1. 友情提示 (1)先设计后制作； (2)组内进展合理的分工； (3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； (4)要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意平安，留神别把手弄 破； (5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收 站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。 2. 分组活动： 〔1〕老师一同参与，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示 同学要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创新的同学，发觉问题 准时订正。 (2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 (四)反思评价，延长拓展 师：同学们的手真灵活，都已经做好了。 1. 组织同学评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作 品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上 等。 2. 整理课桌，回收废品 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化为什么(能 被再次利用) 3. 组织同学评估 师： (过渡)刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完 成评估表。 七、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才 智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏 着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为 神气。 〔出示废品制作的作品的图片〕,课后去试试看，用你的作品 来装饰自己的家。 八、组织大家下课后相互参观作品。 其次课 几个叶片的电风扇使用效果好 一、 教学目的： 1. 让同学通过动手操作，把握电风扇的使用原理。 2. 通过小组试验，培育同学的合作力量。 二 、教学重难点：试验分析 三、教具：小电风扇、布条、 直尺、 记时器 四、 教学过程： (一)小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应当很小。 (二)设计试验方案 1.告知同学试验的本卷须知。 2.小组开场试验 2人操作，1人记录，1人观看，再轮番 3.分析试验数据让各小组汇报试验结果。 五、小结：用1个和3个叶片时，布条开场飘动时所需的时间最短。 六 、评价自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上。 第三课 奇特的风帆 一、教学目的： 1. 让同学了解风帆的学问。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得若何投稿。 二、 教学重、难点：风帆学问的收集。 三 、教具：幻灯图片、风帆模型、信封 四 、教学过程： ( 一 )导课 出示“征稿启事” (二)查找风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的学问 (1)出示一些有用的网址，让同学去查找资料。 (2)找一些有关风帆学问的书。 (三)整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片，让同学知道风帆助行的原理。 (四)构思稿件 1. 若何投稿 2. 投稿的内容是什么 预备从几个方面来写。 (五)若何修改稿件 同学相互沟通。 其次四课 我用纸做多面体 教学目标： 1. 利用各种多面体开放图，制作有变化的多面体。 2. 稳固做纸工的各种制作符号。 3. 培育同学的想象力量和创新力量，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学预备： 1. 老师预备：做好的成品。 2. 同学预备：剪刀、