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第一课 纸杯娃娃
一、教学目标:
1.了解纸杯娃娃的 基本构造;
2.初步把握分割、组合等 基本制作方法;
3.能设计自己宠爱的娃娃,并能依据设想制作。
二 、情感、态度与价值观:
1. 通过设计制作,享受制作的乐趣;
2. 通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量;
3. 通过对作品的评价沟通,培育同学的审美情趣和创新意识。
三、教学重点:把握纸杯娃娃的制作方法。
四、教学难点:分割、组合等 基本的制作技巧并有所创新。
五 、教学预备:调查表、几个一次性纸杯、课件
六 、教学过程:
(一)沟通信息,引入课题
1. 师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周
使用一次性杯及处理方法的状况,现在请大家沟通一下。
2. 同学沟通,师随机评价,补充资料〔课件出示〕
3. 创设情境,提示课题
〔1〕 师:我也带来了一个大纸杯, (出示实物)它哭了,哭得可伤 心了,为什么呢原来它的仆人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。 同学们,莫非它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗赶快想个方法帮
帮它吧!
(2) 同学出办法,开阔思路,老师随机评价。
(3) 提示课题:
师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节 课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,
你瞧: (出示课件)
(二)表达沟通,自主设计
1. 师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变
变,看清楚了,我要变了。
2. 自主设计娃娃的样子。
3. 表达沟通
(三)争辩制作,合作加工
1. 友情提示
(1)先设计后制作; (2)组内进展合理的分工;
(3)完成之后,给作品起一个名称,写在评价表上;
(4)要特殊提示大家的是:操作时肯定要留意平安,留神别把手弄
破;
(5)老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收
站,假如有需要也可以到回收站进展资源共享。
2. 分组活动:
〔1〕老师一同参与,要留意到后面几组的同学,适当指导,提示 同学要留意多沟通,乐观尝试,准时鼓舞敢于创新的同学,发觉问题
准时订正。
(2)老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。
(四)反思评价,延长拓展
师:同学们的手真灵活,都已经做好了。
1. 组织同学评价
师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作 品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评:设计上,制作上
等。
2. 整理课桌,回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯:你们看,这个纸杯有什么变化为什么(能
被再次利用)
3. 组织同学评估
师: (过渡)刚刚大家在制作过程中表现都很好,下面请你们完
成评估表。
七、小结:今日这堂课,同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才 智,制作出了精致的小制作。其实,我们身边有很多的废弃物都潜藏 着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为 神气。 〔出示废品制作的作品的图片〕,课后去试试看,用你的作品
来装饰自己的家。
八、组织大家下课后相互参观作品。
其次课 几个叶片的电风扇使用效果好
一、 教学目的:
1. 让同学通过动手操作,把握电风扇的使用原理。
2. 通过小组试验,培育同学的合作力量。
二 、教学重难点:试验分析
三、教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器
四、 教学过程:
(一)小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应当很小。
(二)设计试验方案
1.告知同学试验的本卷须知。
2.小组开场试验 2人操作,1人记录,1人观看,再轮番
3.分析试验数据让各小组汇报试验结果。
五、小结:用1个和3个叶片时,布条开场飘动时所需的时间最短。
六 、评价自己的试验
把好的方面和不好的方面写在书上。
第三课 奇特的风帆
一、教学目的:
1. 让同学了解风帆的学问。
2. 知道风帆可以使船走得更快。
3. 懂得若何投稿。
二、 教学重、难点:风帆学问的收集。
三 、教具:幻灯图片、风帆模型、信封
四 、教学过程:
( 一 )导课
出示“征稿启事”
(二)查找风帆宝库
1. 哪里会有关于风帆的学问
(1)出示一些有用的网址,让同学去查找资料。
(2)找一些有关风帆学问的书。
(三)整理收获
1. 风帆百态
2. 风帆助行
3. 出示风帆的图片,让同学知道风帆助行的原理。
(四)构思稿件
1. 若何投稿
2. 投稿的内容是什么
预备从几个方面来写。
(五)若何修改稿件
同学相互沟通。
其次四课 我用纸做多面体
教学目标:
1. 利用各种多面体开放图,制作有变化的多面体。
2. 稳固做纸工的各种制作符号。
3. 培育同学的想象力量和创新力量,协作精神。
教学重难点:粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。
教学预备:
1. 老师预备:做好的成品。
2. 同学预备:剪刀、
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