幼儿园：独一无二的瓶罐.docx

独一无二的瓶罐 各种各样的瓶瓶罐罐， 都可以成为小班孩子们爱不释手的玩具， 在收集瓶罐、探索瓶罐、创作瓶罐的过程中， 孩子们在成长， 让我们一起走进他们的活动吧！ 初遇 瓶罐 瓶罐大收集 生活中可以看到各种各样的瓶罐，小一班孩子们和爸爸妈妈开启了一场“瓶罐大收集”，孩子们将自己从家里收集来的瓶罐带到了幼儿园，与大家一起分享着自己所搜集的“宝贝”。 “妈妈的化妆品罐罐有各种各样不同的形状” “这是放饼干的罐子。” “这是酒瓶，我妈妈喝的。” “这是奶粉罐，我也喝过奶粉的。” 探秘 瓶罐 瓶罐 看一看 孩子们收集的瓶罐都放在了一起，一起来看看吧！ 颜色各不同 “矿泉水瓶是透明的，我可以看到后面的东西。” “这个奶粉罐有很多颜色，白色、蓝色、黄色…” “大家的瓶罐颜色都不一样呢。” 形状各不同 “瓶子看上去形状也不一样。” “这个瓶子这样看是长方形，但是盖子是圆形的。” 瓶罐 摸一摸 有的罐子摸起来冰冰的。 有的瓶罐硬硬的，有的瓶罐软软的。 罐子摸起来滑滑的。 有的是塑料的，有的是玻璃的。 瓶罐 垫一垫 这个瓶子很轻，他都站不稳。 这个瓶子好重啊，我拿的很累。 矿泉水瓶很轻，奶粉罐很重。 思考：瓶罐对于小班的孩子们来说，真的是一个特别的“玩具”。通过看一看、摸一摸、垫一垫来探索瓶罐宝宝各种各样的形状、颜色、质地，轻重等外在属性，对瓶罐有了新的认知经验。 瓶罐 比一比 敲一敲 声音 我发现这两个瓶罐敲出来的声音不一样。 我来听听看。 我再去试试那几个瓶子，好像声音都是不一样的。 有的瓶子声音轻，矿泉水瓶声音就很轻。 还可以拿小木棒敲打它，会发出“咚咚咚”的声音。 玻璃罐声音敲起来真好听。 结合班级小朋友的兴趣，教师将不同的瓶罐用架子架起来，孩子们开始在走廊里开展瓶罐音乐会。 我们试着用小手拍一拍、鼓棒敲一敲，感受一下声音是怎么样的。 滚一滚 距离 奶粉罐滚的真快。 这个罐子只能滚一下，我真累。 小瓶子滚的也很快。 这个罐子，虽然没有奶粉罐滚的那么快，但是也还快的。 孩子们收集的瓶罐是各种各样，有的是圆柱体、有的是方形、有的则是上大下小不易于滚动的瓶罐，孩子们通过玩一玩、滚一滚，对瓶罐滚动的特性有了进一步的感受。圆圆的罐子能滚，其他的罐子不太能滚。 思考：探究瓶罐的过程中，孩子们进一步认识各种瓶罐，更加深刻的了解它们的特征和特性，乐意用瓶罐进行多种操作活动，喜欢和瓶罐做游戏，去享受游戏带来的快乐！ 有孩子们把这么多的瓶罐一个框放不下了，得分开放，可以怎么分呢？有了前面探究瓶罐的基础，小朋友们尝试用各种方法将瓶罐进行分类。 瓶罐大分类 按照材质分一分 有的瓶子是塑料的，可以放在一起。 塑料的就是摸起来不冰的，拿起来轻轻的。 有的瓶罐的是玻璃的，可以放在一起。 玻璃是透明的，摸起来冰冰的，有点重的。 有的瓶罐是铁的可以放在一起。 铁的就是摸起来冰冰的，有有点重重的，铁的不透明的。 有的罐子是纸做的，可以放在一起。 制作的瓶罐摸起来不冰的，也不是很重。 按照是否能滚分一分 我们可以按照能不能滚分一分。圆形的放在一起，方方的放在一起。 滚的快瓶罐放在一起，滚不快的瓶罐放在一起。 反思：孩子们在前期探索的基础之上，从而学会根据不同瓶罐特征尝试进行分类，激发了孩子们内在的探索精神。作为教师，我们引导孩子通过直接感知，亲身体验，实际操作进行有效学习，让孩子成为学习的主人。 创作 瓶罐 瓶罐可以怎样变的跟大家的都不一样呢？可以一起来变一变瓶罐。 一变 白纸变身 画笔来帮忙 美工区里有各种颜色的画笔，我们可以一起来涂鸦瓶瓶罐罐，将它们变成漂亮的瓶罐。 “我最喜欢彩虹，我要画一个像彩虹一样的花瓶。” “我要在瓶子上画上糖果。” “我喜欢黄色，给瓶子画成黄色。” “红色加上黄色，是我最喜欢的颜色。” 思考:《指南》中指出：“能用简单的的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。”在给瓶瓶罐罐涂鸦的过程中，孩子们用画笔为瓶子赋予了生命，培养了幼儿初步的艺术表现和创造能力。 彩纸来帮忙 美工区的彩纸颜色丰富，孩子们用撕一撕或者剪一剪的方法，来装饰瓶子。 “黄色的纸剪成方形，可真像小饼干。” “撕一点绿色，再撕一点黄色，更漂亮啦！” “紫色装饰这个花瓶啦！” 思考：简单的瓶子与多彩的颜色相碰撞，变成了一件件充满创意的艺术品上有了五彩的装饰，变得更加趣味、生动。 二变 废旧瓶罐变漂亮 “我家里有好多糖果罐，里面有彩色的水果糖。” “我家里有一个彩色的装牛奶糖的罐子，很漂亮！” “我们可以做一个自己喜欢的七彩糖罐” “用什么做呢？” “超轻黏土呀，干了就可以粘在罐子上了” 思考：孩子们用超轻黏土捏出自己喜欢的造型，搓出长条制作装饰，让原本平平无奇的罐子瞬间焕发出生命力。 三变 废旧瓶罐变身 小一班的宝贝们用废旧的瓶罐制作出各种新颖的小作品，大家一起来看看吧