12《在天晴了的时候》C卷拓展延伸 统编版四年级语文下册分层作业设计.pdf

12. 《在天晴了的时候》C 卷拓展延伸 1．读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静静的心情， 夏天的正午是怎样的热情呢！ 鸣叫的蝉声， ， 。 2 ．口语交际 王亮上课时突然发烧了，老师和同学赶紧把他送到学校医务室，班主任李老师让你打电 话告诉王亮的妈妈，让她来接王亮。电话已经接通，你该如何说呢？ 王亮的妈妈：你好！ 我：您是王亮的妈妈张阿姨吗？ 王亮的妈妈：是的，有什么事吗？ 我： 3 ．一到放假的时候，同学们最喜欢找上自己的小伙伴一起愉快地玩了。不过，和朋友 在一起，有的时候也会闹矛盾，怎么才能和朋友相处好呢？让我们去听听大家都是怎样 和朋友相处的吧！ “ ” 多多拍拍好朋友点点的肩膀说： 我们有共同的爱好，所以能玩到一块去。 点点听了， “ 补充道： 我们兴趣相同，性格也差不多，但我觉得朋友之间相处得互相了解、互相信 ” “ 任，这最重要了！ 豆豆想了想，说： 我觉得朋友之间要互相帮助，互相关心，这样朋 ” “ 友关系才会好。 圆圆接着说： 我觉得朋友之间要互相包容才行，不能因为一点小事就 吵架，闹别扭。” 同学们，你们是怎样和朋友相处的呢？你和朋友相处印象最深的一件事是什么？ 我是这样和朋友相处的： 我印象最深的是： 试卷第 1 页，共 3 页 阅读短文，回答问题。 诗中的 “秋” ①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。 我问爸爸什么叫 “妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着 灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声 衬托得很 “古典”。 ②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌 ·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。 “长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸 “捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆 不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是 “捣衣”。 哦，懂了。 ③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。 “空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢 深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出 来了。 ④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相， 它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一 种难闻的怪味。读到 “青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了， 秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！ ⑤张籍有一首《秋思》： “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》： “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了 吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表 达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。 4 ① “ ” ．第 段中爸爸的吟哦声显得很 古典 ，主要是因为（ ） A ．爸爸读诗有古人的韵味 B ．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托 C D “ ” ．吟哦的唐诗内容很典雅 ． 我 听不懂觉得神秘 5 ② “ ” ．第 段中 捣衣 是指（ ） A ．万户月下演奏 B ．儿童调皮捣蛋 C ．特殊材质衣服 D ．用棒子打衣服 6 ③ “ ” ．第