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;目标要求;;;;地球约有46亿年的历史,在这漫长的时间里,它经历了多次火山喷发、板块碰撞等;要了解这些经历,研究地层是最主要途径
图示太行山王莽岭的地层;研究地球历史的主要途径——地层 ;;;3、化石;A、B两地是否具有同一时代的地层?
将同时代的地层用虚线连接起来,猜想两地地层产生差异的原因;若岩层出现缺失,造成这一现象的原因可能有:
一是在缺失岩层所代表的年代,发生了地壳隆起,使当地地势抬高,终止了沉积过程;
二是当地开始有沉积作用,地壳隆起后,原沉积物被剥蚀完毕;
三是当时、当地气候变化,没有了沉积物来源。
;;3、地球历史与地质年代表 ;思考:
若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时,地球诞生于0点,你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗?;0
1
2;0
1
2;;2;2;2;0
1
2
3
4
50;;寒武奥陶志留纪
泥盆石炭二叠纪
三叠侏罗白垩纪
古近新近第四纪
;宙;1.显生宙的开端以哪个时期为界?距今大约多长时间?
; 考古发现,距今5.41亿年前,地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主,生命形态简单,显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长,出现大量硬体生物,生命结构越来越复杂。;显生宙中“生”指的是生命。距今5.41亿年的寒武纪以后,动物化石的数量和种类都呈现出爆发式的增长,地球生命演化进入新阶段,生命活动明显而活跃。;早寒武纪纪录片
Early Cambrian documentary;;(一)、地质年代与生物发展阶段对照表; 1.地质年代变化:太古宙→元古宙→古生代→中生代→新生代(可用首字“太元古中新”记忆)。;;;;;;——古生代——;;;;;;;;;;;;;——中生代——;;;;;;;;——新生代——;;;;;;;了解宇宙一百三十七亿年历史!
Understand the 13.7 billion year history of the universe!;Class assignment;;;;;;;;
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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