部编版五年级语文上册11-牛郎织女(二)课件.pptxVIP

上 节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？ 11 牛郎织女 (二) wēi 依偎 shān hú jiāo 珊 瑚 礁 niù 拗不过 huánɡ 富丽堂皇 tài 泰山 玉簪 jiǎn 节俭 shuāi 衰老 kuānɡ 竹筐 易错音 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 拗不过 (n√iù yòu) 珊瑚 (sān√ shān) 老 ( suāi √sh uāi ) √ 筐 子 (kuāng kuàn kuàn ) 衰 字义： 与“珊”连用，指一种腔肠动 物所分泌的石灰质的东西，形状像树 枝，可以做装饰品。如： 珊瑚礁。 组词： (珊瑚)(珊瑚虫)(珊瑚礁) 字义： 陆地上围着的大片水域。如：湖泊。 组词： (湖水)(湖泊)(湖光山色) 湖泊底部有一丛丛漂亮的珊瑚。 瑚 shān 湖 运用： 同音易混字 日久天长，王母娘娘也拗 (niù)不过她，就允许 她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 niù (执拗) ào(拗口) 读一读：明明写的这篇文章中有些句子比较拗口，但他脾 . 拗 ǎo (拗断) 注意 字的读 音！ 加点 关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现！？ 气执拗，怎么都不肯改。气得我把笔杆都拗断了。。 加点的字 是多音字 多音字 . 运用：海底埋藏(cáng) 着许多宝 藏 (zàng) ，等待着我们去探索和发现。 多音字 _c_áng_埋藏 zàng _______宝藏 初读课文 藏 字理识字： 筐 甲骨文 篆文加 会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。 加一加：王+册=珊 王+胡=瑚 识字方法 初读课文 jiǎn 俭——检——捡 kuānɡ 筐——框 jiāo 礁——焦 wēi 偎——喂 niù 拗——幼 固执 不出头。 衰 shuāi 易写错 不要写成“纟”。 拗不过 无法改变别人的意见。 拗 niù 课文先写了什么？是怎么发展的？结 局如何？ 初读课文 1 2 3 6 7 8 4 5 织女被王母抓走， 牛郎织女天河两隔 婚后幸福生活 七月七鹊桥相会 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知 道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。 牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘 拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 整体感知 默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。 主要内容 故事的结局我们现在了解了，试试联 系《牛郎织女(一) 》，说一说《牛郎织 女(二) 》完整故事有哪些主要情节。 得老牛相助,喜结良缘 织女被抓,天河阻隔 男耕女织,幸福生活 初心不改,七夕相会 用心照看老牛 身世凄苦 身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与 老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠 ——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵 天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划 天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会。 如果给《牛郎织女》的故事绘 制连环画，故事的哪些情节不能忽 略？哪些可以忽略？ 故事主要讲述的是主人公牛郎、织 女的爱情故事,其他次要的人物、情节, 如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙 女”“天兵天将到人间寻访”等情节可 以忽略。 如果给《牛郎织女》的故事配 上连环画，以“男耕女织，幸福生 活”这个情节的创作为例，结合本 课第1自然段描写的场景，讨论画面 中可以出现哪些景物。 小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远 处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。 再次阅读第1自然段，你觉得要 给上面的画面配上什么样的文字呢 ？ 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久, 他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。 让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构 图与创作吧。 要求：列出每幅图画的场景、人物、事件， 并为画面配好文字。 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话， 七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“ 女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织 女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛 织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七 孔针， ……陈瓜果于庭中以乞巧。 资料拓展 七夕 与牛郎织女有关的诗句： 乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎 织女年年会，可惜容颜永别离。 ——唐寅《绮疏遗恨》之针》 牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。