课程思政视域下的初中数学教学实践.pptxVIP

课程思政视域下的初中数学教学实践 目录Part One课程思政的概念和重要性Part Two初中数学教学中思政元素的挖掘与融入Part Three初中数学课程思政的教学设计Part Four初中数学课程思政的教学实践案例分析Part Five初中数学课程思政的效果评估与反思Part Six初中数学课程思政的未来发展与展望 课程思政的概念和重要性PART ONE 初中数学教学中思政元素的挖掘与融入PART TWO 数学史中的思政元素0103050204探索精神：数学史中有着许多探索性的故事，如欧几里得几何的创立等，可以用来培养学生的探索精神。科学精神：数学史中蕴含着科学精神，如追求精确、崇尚真理等，可以用来培养学生的科学素养。爱国主义：数学史中包含着许多爱国主义的故事，如祖冲之计算圆周率等，可以用来培养学生的爱国情怀。合作精神：数学史中有着许多合作性的故事，如微积分的发明等，可以用来培养学生的合作意识。文化自信：数学史中有着许多与文化相关的内容，如中国珠算等，可以用来培养学生的文化自信。 数学知识中的思政元素数学应用：数学在日常生活中有着广泛的应用。通过引导学生探究数学与生活的关系，可以培养他们的应用意识和实践能力，同时也可以提高他们对数学的认识和兴趣。爱国主义：数学作为一门基础学科，与爱国主义教育密切相关。通过介绍我国数学领域的成就和数学家的故事，可以激发学生的民族自豪感和爱国热情。数学精神：数学的学习需要严谨、勤奋和探索的精神。通过数学中的证明和计算，可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时也可以引导他们树立正确的学习态度和价值观。数学美学：数学中蕴含着丰富的美学元素，如对称、黄金分割等。通过引导学生感受数学的美，可以培养他们的审美情趣和创造力，同时也可以帮助他们树立正确的价值观和人生观。 数学思想方法中的思政元素函数与方程：培养学生的思维方式，树立问题解决的信心。：空间观念：培养空间想象能力，增强解决问题的信心。数据分析观念：培养数据意识，提高数据分析能力。：运算能力：培养数学素养，增强运算能力。推理能力：培养逻辑思维能力，增强推理能力。 初中数学课程思政的教学设计PART THREE 教学目标的设计知识目标：掌握初中数学课程中的基础知识和技能能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力情感目标：培养学生的数学兴趣和自信心，以及良好的学习习惯和态度价值观目标：培养学生的社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会责任感等教学重点与难点：重点：掌握初中数学课程中的基础知识和技能难点：运用数学知识解决实际问题的能力 教材分析：本节课的数学知识与思政元素紧密结合，突出数学在实际生活中的应用，培养学生的爱国主义精神。学情分析：针对初中生思维活跃、好奇心强的特点，设计有趣味性的数学活动，引导学生运用数学知识解决实际问题。教学目标：掌握初中数学基本知识，了解数学在实际生活中的应用；通过思政元素融入数学活动，培养学生的合作意识和创新能力；：感受数学之美和爱国主义精神，树立正确的价值观。教学内容：数与式的应用：通过解决实际生活中的问题，引导学生了解数学的重要性和应用价值；函数与图像：通过函数图像的绘制，培养学生的逻辑思维和观察能力；：数据处理：通过数据统计和分析，培养学生的数据处理能力和科学素养；数学思想方法：通过解决实际问题和探索数学规律，培养学生的归纳推理和解决问题的能力。教学内容的设计 教学方法的设计探究式教学：通过探究式教学方式，让学生在教师的引导下，通过自主探究、合作探究等方式，深入探究数学问题，增强学生的探究能力和创新能力。情境式教学：通过情境式教学方式，将数学问题与实际生活相联系，创设生动、有趣的情境，引导学生深入理解和应用数学知识。互动式教学：通过互动式教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，增强课堂互动效果。案例式教学：通过案例式教学方式，引导学生通过案例分析，深入理解和掌握数学知识，增强学生解决问题的能力。 教学评价的设计评价目的：判断学生的学习成果和知识掌握情况评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等评价标准：根据教学目标和教学内容制定评价标准，包括知识点掌握、应用能力等反馈与调整：根据评价结果，及时反馈并调整教学策略，提高教学质量 初中数学课程思政的教学实践案例分析PART FOUR 案例一：数学史中的思政元素融入教学教学内容选择：选取具有代表性的数学史中的思政元素，如圆周率、勾股定理等。教学方法设计：采用讲解、讨论、小组合作等方式，引导学生挖掘数学史中的思政元素。教学环节安排：在知识点引入时，通过数学史的介绍，引导学生了解思政元素在数学中的体现。在知识探究环节中，引导学生挖掘数学史中的思政元素，并对其进行思考和讨论。：在知识应用环节中，通过案例分析和问题解决等方式，将思政元素融入数学问题的解