《回声》教学设计.docxVIP

教学目标： 1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与 大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。 2、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。 3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并 建立美好的友谊。 教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。 教学难点： 音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。 教学过程： 一、引入课题 1、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作 一下，请同学们猜一猜这是什么现象？ 2、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是 发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为 原声）相比，有什么相同又有什么不同？ 二、欣赏《回声》 1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用 音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是 两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎 样配合着表现回声的吗？ 2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音 乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出 示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？ 3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比 三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的 声音表现一下回声。处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙 述的语气。 学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先 听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结： 面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这 其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对 你有怎么样的，友谊，这就是友谊的回声。 1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。 2、个别指导 A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。问：这个记号是什 么？（ PP--很弱）师生配合唱一唱，注意休止符 B、出示：回声回声…可爱的回声。师独自唱一唱，请学生为老师伴 奏（拍手拍腿）述：这里有一个休止符，表示后半拍起唱，请同学们在 为老师伴奏的时候注意一下，这里的休止符是怎么把握的（师再唱，生 伴奏）我们一起来试一下（师弹琴，生边拍手边唱，逐步脱离拍手拍 腿） 3、随老师弹琴，生轻轻演唱歌曲第一段“向着大森林”尾音指导。 4、学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。 5、随琴轻轻唱一唱歌曲。 6、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声 音来表现这样美妙的声音呢？ 7、让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来 演唱） 8、纠正歌曲中错误的地方，跟琴演唱，提示带者什么样的情绪演 唱。 9、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱 五、课堂小结 同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声 的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记 号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程 的，我们在以后的时间里再接着学习。