科教版八年级物理上册《3.2乐音的三个特征》课件.pptxVIP

第三章第二节 乐音的三个特征 复习提问 1.小提琴的琴声是由________产生的，笛 声是由______产生的。 2.你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？ 3.说出一首你最喜欢的歌曲或乐曲。 2 听一段雪绒花的音乐，回答： 1.男声部分和女声部分的 声音有什么区别？ 男声声音低，女声声音高 2.在合声部分男声部和女声部的声音还有 什么区别？ 男声声音小，女声声音大 3 一、音调 声音的高低叫音调。 4 探究 音调的高低跟什么因素有关？ 活动一： 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次 伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。 实验结论： 钢尺伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出 声音的音调高。 5 思考： 哪一次振动的快， 哪一次音调高？ 活动二： 将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划 过，第二次较快的划过，注意听两次振动发出的声音 的音调的不同。 思考： 哪一次发出的声音的音 调高？ 实验结论： 较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的 音调高。 6 不同频率的声波波形图 1500Hz 1000Hz 500Hz 7 小组讨论 1.用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？ 通过改变琴弦的松紧 琴弦的长短 琴弦的粗细 2.吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过改变空气柱的长度 8 课堂检测 1.声音的高低叫做_______ ，它跟物体振动的______有 关。 2.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ______低， 这是因为男同学说话时，声带振动比较______ 的缘故。 3.小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而 发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改 变______。 9 4.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长 度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐 增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调 会逐渐变______ 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时， 虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是 由于 ______________ 。 10 5.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组 是 ( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地 跳动； ②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁， 听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次 快些，一次慢些，比较两次的不同； ④锣发声时用手按住锣， 锣声就消失了。 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 11 二、响度 声音的大小叫响度。 探究 两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开 的幅度，以及听到两次声音的响度。 物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。 响度的大小跟什么因素有关？ 1.物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 12 Ø 想想议议： 如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的 时候容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候容易听 到？这说明什么呢？ 2.人听到声音的响度还跟人距发声体的距离有关。 13 三、音色 考考你： 同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分 辨出来吗？ 请观察： 这三个波形图完全相同吗？ 钢琴 长笛 音叉 14 不同的发声体即使音调和响度相同，声音的品质也有 差异；我们用音色表示。 1.不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音 色也就不同。 2.用音色来辨别不同发声体发出的声音。 我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的 声音的音色不同。 15 归纳总结： 我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音 我们叫乐音；它有三个特征(特性)。 音调的高低跟振动频率有 关 响度的大小跟振幅和距发 声体的距离有关 音色跟发声体的材料和结 构有关 音调 响度 音色 声音的特性 16 课堂检测 1.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________ 大。 “震耳欲聋” 是指声音的________大。 2.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是 _______ ；响度大的是__________。 3.往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低， 这是因为随着水位升高，音调逐渐 ，响度逐渐 。 17 4.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声 演唱时，小明和小亮齐声说： “是刘欢在演唱！ ”他们作 出判断的依据是不同演员声音的( ) A.音调不同 B. 响度不同 C.音色不同 D.声速不同 18 5.下列三幅声波的波形图中