教科版三年级上册小学科学第二单元第5课《一袋空气的质量是多少》ppt课件.pptxVIP

5 一袋空气的质量是多少 教科版科学 三年级上 1 通过学习，我们知道整个地球 家园都充满着空气，并且我们还知 道空气是有质量的。 那么一袋空气的质量是多少呢？ 空气 2 新知讲解 一袋空气的质量是多少？ 用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下,这袋空气的质量是多少呢? 因为塑料袋的规格有所不同，装入空气的质量也会有所不同。 可以选择某一规格的塑料袋,用打气筒充满空气,然后用手掂量, 估计一下这袋空气的质量。也可以与生活中常见的质量很轻的 物品进行比较，如一根羽毛(大约 3克)、一个乒乓球(大约2.5 克)或者一个回形针(大约0.5克),猜一猜一袋空气的质量与哪个 物体的质量相当。将猜测的数据记录下来，以备在实际测量后 进行对比。 聚 焦 3 大致测量一袋空气的质量。 实验材料:简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒乓球、空心塑料块、打气筒。 实验步骤: (1)使用上节课的方法,先将一个皮球放在天平的一端,再把 回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。 (2)将小桶中的皮球取出，打入20筒空气，放回桶中。 探 索 1 4 新知讲解 探 索 1 大致测量一袋空气的质量。 (3)用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。 (4)放置其他物品时尽量靠近小桶的底部,不要从高处扔进去。 5 新知讲解 探 索 1 大致测量一袋空气的质量。 (5)用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气,扎紧袋口 ,然后分别与同这袋空气质 量相当的物品进行比较。 实验分析:我们使用打气筒的规格是30mmX 160mm,充入20筒空气，大约有2.26升 空气,质量约为3克。与6枚回形针或52颗绿豆的质量相当。用相同的方法可以测量一 袋充入100筒空气的质量。 实验结论:当天平平衡时，空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒 打入的空气越多,质量越大。 6 新知讲解 探 索 2 空气的质量。 古代,人们一度认为空气是没有质量的。到了17世界，伽利略做了一个实验:用气泵 向一个大玻璃瓶内打气，使瓶中尽可能多装一些空气， 并封住瓶口,用天平称出瓶子的 质量。然后把瓶口打开,再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为,减少的质量就是把 瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。 后来,科学家用精确的实验测得:在接近地面处,1升空气(约2个500毫升空饮料瓶中 的空气)的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。 7 将打入100筒空气的袋子放在天平一端，另一端放入同它质量相当的轻质物品，使 天平平衡。根据天平平衡的原理， 这袋空气的质量等于这些轻质物品的质量。所以，只 要称出这些轻质物品的质量，即可知道这袋空气的质量。这袋打入100筒空气的袋子的 质量约为15 克,相当于6个乒乓球的质量。 在打入100筒空气后,这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的? 研 讨 1 8 比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？ 比较这袋空气和同它质量相当的物品,我们会发现装空气的袋子的体积比所有“质 量参照物”都要大得多。 通过这个对比活动，让我们进一步认识到空气的质量很“轻”， 并初步感受到物质 密度的不同。密度是指某种物质单位体积的质量，单位体积的空气质量要比其他参照物 小得多。 研 讨 2 9 拓展提高 利用生活中的测量工具,再来测一测一袋空气的质量。 生活中，我们可以使用电子天平来测量空气的质量。此外,测量工具还可以选用实 验室天平、小杆称等。利用本节课的方法，在另一端放入等质量的轻质物品，即可测量 出空气的质量，如下面利用电子天平和篮球的测量方法可以借鉴。 实验材料:打气筒、篮球、电子天平、气针。 实验步骤: (1)先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称出其质量。 (2)把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。 10 实验分析:用充满气的篮球质量减去踩瘪的篮球质量就等于篮球中空气的质量。 注意：因为用塑料袋装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平，如 1000gx0.01g,即最大精确度为0.01克。 (3)把踩瘪的篮球放在电子天平上,称出其质量。 (4)观察两次称量的数据是否发生变化,并记录在表格中。 (5)重复实验几次。 随着科学技术的发展，很多 精密的仪器被发明出来，人 们可以直接称出空气的质量。 11 判断： 1.用自制的小天平可以精确地测量出一个气球内空气的质量。 ( × ) 2.空气有一定的质量，但是质