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《动态图形设计》实验教学大纲 一 、课程概况 课程名称：动态图形设计 课程学分：4 课程学时：64 （理论学时：32 ；实验 （实践）学时：32 ） 课程性质：选修 开课部门：美术与设计学院 建议修读学期：3 建议先修课程：设计基础软件、平面构成、设计色彩、图形设计适 用专业 （方向：）视觉传达专业 二 、课程地位 、作用与任务 课程讲重点讲解如何将动画技巧和原则、动画原理、电影语言基础技巧等与静态的图形设 计进行有机整合，呈现交叉学科特点。课程一方面是适应 目前整个设计行业在动态图形设计上 的发展和需求，另一方面能从时间的角度开拓学生的设计思维，提供动态设计的可能性。 三 、课程目标 （一）教学目标 通过该课程的学习 ，学生能 解动态图形设计中的 论知识并能掌握相关软件技术 ，具体 要求达到的特定教学目标包括： 1. 教学目标 1. 培养动态图形的艺术创造力和设计表现力，适应当下视觉传达设计的发展需 求（指标点 1.2） 2. 教学目标 2. 掌握数字媒体设计相关软件（指标点 2.1） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求： 1、2 、3、6 （1） 毕业要求 1. 掌握专业的基知识、基理论、基技能和高新科技设计手段 （2） 毕业要求 2.掌握视觉传达设计的软件技术和创新设计方法 （3） 毕业要求3 ．具有理性的思维方式和有条理地进行逻辑思维的能力，具有广阔的视野和 交流能力，以及软件应用、获取信息和文献检索的能力 （4） 毕业要求 6 ．有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 2. 课程支撑的指标点： （1） 指标点 1.2：培养艺术创造力和设计表现力，适应创新时代社会发展需要。 （2） 指标点 2.2 ：掌握视觉传达设计相关的创新设计方法 （3） 指标点 3.1 ：掌握软件应用到设计中的能力，具有广阔的视野和交流能力。 （4） 指标点 6.1：对自我有着清晰的认知，具有自主学习的精神。 通识必修课程教学大纲 ，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明 （示例如下 ）： 1. 独立获取知识的能力——通过动态图形的要素、运动规律及基设计方法的理论内容的学 习，逐步掌握学习方法，赏析并理解国内外动态图形优秀作品、参考书和软件技术工具书，不断地扩展知 识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 2. 观察和思维的能力——通过观察、分析和实践方法培养设计思维能力，并对所涉知识点 有一定深度的理解，并运用在设计项目中。 3.分析问题和解决问题的能力——在软件学习和运用中能够举一反三，能够将软件中的功能灵 活运用，合理的运用插件。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《动态图形设计》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：动态图形设计 任课教师：吴飔雪 课程性质：专业选修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学 目标 ：培养学生以数字媒体为载体的艺术表现 1.2：培养艺术创造力和设计 力，培养适应新媒体时代中的视觉传达设计人才 表现力，适应创新时代社会发展需 达成途径 ：通过了解动态图形设计的发展和行业需求 要 ，以学习动态图形的理论知识，以及相关软件为支撑，探索 动态设计的可能性 评价依据：课堂笔记、提问、课堂作业、课外作业。 毕业要求 2: 教学 目标 ：培养学生灵活运用软件技术，能独立设 2.1: 掌握视觉传达设计相关 计并制作 的专业软件 达成途径 ：课堂软件教学，课堂实践，课后 自学实