《跨境电商基础与实务》电子教案.docx

PAGE （校徽LOGO） 20 -20 学年第 学期 跨境电商基础与实务 课程 教 案 授课教师： 总 学 时： 开课周期： 授课对象： 承担单位： 年 月 日 PAGE 教学单元教案 授课周次 第1周 授课时间 计划学时数 教学单元 项目一 跨境电商基础认知 授课方式 ?理论课 □实验（实训）课 ?上机课 □其他 教学目标 1. 理解跨境电子商务的概念与特征； 2. 了解并熟悉跨境电子商务的基本流程； 3. 归纳跨境电子商务应运而生的历史条件与原因； 4. 比较传统外贸与跨境电子商务的不同与优劣势； 5. 了解中国跨境电子商务的发展历程、现状及问题。 教学重点及难点 教学重点： 1. 跨境电子商务的概念与特征； 2. 跨境电子商务的基本流程； 3. 了解中国跨境电子商务的发展历程、现状及问题。 教学难点： 1. 归纳跨境电子商务应运而生的历史条件与原因； 2. 比较传统外贸与跨境电子商务的不同与优劣势。 教学方法与手段 1. 讲授法：通过介绍跨境电商的概念、特征等，讲练其基本流程等； 2. 讨论法：引导学生讨论跨境电商与传统外贸的差异，进行优劣势对比； 3. 调查法：启发学生调研了解跨境电商主流网站； 4. 分组法：进行分组任务式教学，并安排实践训练。 教学过程 首先对跨境电商的概念、特征、流程等基础认识内容进行学习，然后对比跨境电商与传统外贸之间的差异，进而了解和把握跨境电商在我国的发展历程、现状以及所面临的问题。 课外安排 1. 浏览不同发展模式下的跨境电子商务平台网站，运用中国跨境电子商务网站论证跨境电子商务某一个特点，并举出至少三个具备该特点的跨境电子商务平台。 2. 归纳总结B2C适合哪些企业的经营模式，B2B适合哪些企业的经营模式，C2C适合哪些企业的经营模式，M2C适合哪些企业的经营模式。 3. 调研兰亭集势的发展历程，结合该平台的发展历程论证我国跨境电子商务的发展历程、现状以及如何应对跨境电商飞速发展的局势，并阐明理由。 教学反思 教学单元讲稿： 一、复习提问与上次课作业典型问题答疑 第一个项目，暂无。 二、教学单元名称 项目一 跨境电商基础认知 三、课程导入 引导问题1：跨境电商是指跨的什么“境”？ 引导问题2：跨境电商活动应该包括哪些基本流程？ 引导问题3：说一说你了解的中国跨境电子商务的发展历程是怎样的。 四、分析思路 首先对跨境电商的概念、特征、流程等基础认识内容进行学习，然后对比跨境电商与传统外贸之间的差异，进而了解和把握跨境电商在我国的发展历程、现状以及所面临的问题。 五、教学内容 项目一 跨境电商基础认知 任务一 跨境电商概念、特征及流程 一、跨境电商的概念与特征 1. 跨境电子商务的概念认知 跨境电子商务（Cross-Border E-Commerce）简称跨境电商，是一种以电子数据交换和网上交易为主要内容的商业模式,是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。 广义的跨境电子商务，泛指对外贸易电子商务的活动，即分属不同关境的交易主体通过电子商务手段，将传统进出口贸易的展示、洽谈和成交环节电子化、数字化和网络化，并通过跨境物流运输商品，最终达成交易的出口贸易活动。跨境电子商务具有全球性、数字化、小批量、高频次、即时性和快速演进的特点。狭义的跨境电子商务是指跨境网络零售的商业活动，即分属不同关境的交易主体借助互联网，通过各种电商平台完成交易，然后采用快件、邮政小包等方式，通过跨境物流运送交易商品、跨境支付结算，最终将商品送达消费者手中，从而实现商品的国际间流动。 跨境电子商务的商业活动可分为出口和进口两种贸易类型。本书所涉及的跨境电子商务理论和实务内容主要指的是出口跨境电子商务，即作为跨境电商平台卖家或从业者需掌握的知识与技能。 2. 跨境电子商务的特征 （1）全球性 网络是一个没有边界的媒介体，具有全球性和去中心化的特征。依附于网络发生的跨境电子商务也因此具有了全球性和非中心化的特性。电子商务与传统的交易方式相比，其中一个重要特点在于电子商务是一种无边界交易，丧失了传统交易所具有的地理因素。互联网用户不需要考虑跨越国界就可以把产品尤其是高附加值产品和服务提交到市场。网络的全球性特征带来的积极影响是信息的最大程度的共享，消极影响是用户必须面临因文化、政治和法律的不同而产生的风险。 （2）数字化 随着信息网络