《剪纸——剪纸生活》单元教学设计.docxVIP

年级 五、六年级 教科书版本及章 节 人美版、剪纸之美 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 剪纸之美 1.单元（或主题）教学设计说明 本单元以剪纸为主题，通过对人美版二?六年级教材分析，结合剪纸的特性、技法和内 涵，整合为剪纸创作单元。本单元属于多领域结合的学习课程，包含《剪纸艺术之美》《《剪 纸技法之美》《剪纸设计之美》三个课时。此课程主要让学生更深入的了解剪纸文化发展， 剪纸技法特点及剪纸的传承发展，培养学生学习剪纸的兴趣、表现手法和艺术内涵，从而培 养学生认识传统文化的内涵和表现剪纸的技能技巧，培养学生的绘画能力、动手能力、创作 能力和审美表现力。 2.学生情况分析 五、六年级的学生具备一定自主探究和欣赏作品的能力，动手能力更加娴熟，能够发现 剪纸语言组合的变化与美感。在学习中更能激发学生的自主创新意识，让剪纸作品更出彩。 面对高学段，学生的文化素养、审美能力和动手能力增强，能够更好地理解剪纸的寓意与内 涵背后的含义，使学生在文化情境中进一步感受剪纸艺术的魅力，在实践活动中促进学生的 形象思维能力、艺术实践能力和创新能力，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱之情。 3.单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标： .通过本课程的学习，让学生了解剪纸的基础概念和历史文化传承，掌握常用的剪纸 花纹、剪纸作品中所传达的吉祥寓意以及常用的剪纸技法，并能合理的把剪纸作品融入生活 物品之上。 .通过本课程的学习，采用欣赏、讨论、探究、小组合作等学习活动，培养学生对剪纸 花纹的认识和表现能力，在艺术实践中能够发现不同的剪纸表现技法，去进行教学实践。 .通过本课程的学习，培养学生对民族传统文化的认知和了解，通过对剪纸的赏析与技 法学习，体验传统文化的博大精深，激发学生热爱祖国传统艺术的情感，培养学生保护、传 承非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。 重点：了解一定的剪纸历史和文化知谡，认识剪纸纹样所包含的寓意和内涵，能够用基 本剪纸花纹去装饰一幅剪纸作品， 难点：能够运用不同技法去表现有内涵的剪纸作品，并把它们合理的装饰在生活物品上。 板书设计 探寻剪纸的奥秘----剪纸技法之美 剪纸的分类剪纸的样式 剪纸的方法 剪纸的语言 6 .教学反思与改进 第3课时教学设计（其他课时同） 课题 传递我们的创意一剪纸设计之美 新授课V 章/单元复习课口 专题复习课口 课型 习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他 □ .教学内容分析 本课是综合人美版教材《巧用对称形》、《保护我们的精神家园》等所设计的一堂课, 属了设计?应用领域的学习内容。剪纸是中国传统艺术的一种表现形式，是我国重耍的非物 质文化遗产。面对人们对审美的变化，剪纸艺术需要被大众所接受才能传承发展下去。本课 是使学生以剪纸纹样为基础选择生活物品去进行合理装饰。拉近学生与剪纸文化的距离，让 学生在生活中发现剪纸，最终能喜爱剪纸艺术，为剪纸艺术的发展出一份力。 .学习目标确定 （1）知识与技能：学习装饰技巧，运用连续、对称或自由的方式去设计拼摆剪纸作品。 （2）过程与方法：通过欣赏，小组合作的方法发现剪纸纹样拼摆规律，进行有目的性的物 品装饰。 （3）情感态度价值观：发展学生的审美表现能力，为传承剪纸文化而努力。 .学习重点难点 重点：在学习剪纸技法的基础上，发现剪纸与生活物品之间的联系，认识剪纸装饰独特的美 难点：能够合理利用连续、对称等装饰方法，用剪纸作品装饰生活物品。 .学习活动设计 环节一：问题导入 同学们都知道，剪纸作为我国的非物质文化遗产，在传统艺术表现领域有着举足轻重 的地位，面对日新月异的现代生活，剪纸面临的现状又是什么呢？（看视频） （生命力……）有同学知道剪纸新的生命力是什么吗？ 是新的创意，新的点子，新的设计，让传统艺术焕发生机，今天我们就来学习传递我们的 创意，剪纸设计之美。 活动意图说明：带问题学习，让学生思考剪纸目前的处境，我们为什么要学习剪纸。 环节二：发现剪纸与生活的关系 3、剪纸艺术的运用现在已经渗透进生活的方方面面，在建筑 服饰，舞台设计等都有用到 ,下面这组图片里你在哪里发现了剪纸的身影？ 杯子、扇面、邮票票面、生活装饰画 4、剪纸的表现方法各不相同，我们前面也学过一些剪纸的表现方法，同学们能说一说下面 这组剪纸作品分别运用了哪些剪纸表现方法吗？ 5、老师现在要把这些剪纸作品装饰到下面的生活物品上，它们分别装饰在哪件物品上更合 适？为什么？（同学们不止眼力好，连审美表达能力也很准确） 板书：外形相适合 环节三：探索装饰规律 相适合的剪纸可以直接装饰，但我们的剪纸作品大小外形可是多种多样各不相同的，怎样 把这些剪纸作品美观又不失规律的装饰在物品上呢？我们接着向下看。 （五）连续式 4、出示蝴蝶剪纸和一张长方形白纸 怎样把蝴蝶有规律的摆放在下面