《祖先的摇篮》指导课件.pptxVIP

祖先的摇篮第一课时 把学习的主动权交给学生，采用灵活多样的形式帮助学生随文认字，读通读顺诗歌。通过句式练习，联系生活熟悉的实物，形象具体地理解原始森林和祖先的关系，更深入理解“摇篮”的延伸意义，为后面学习诗歌打下基础。设计思路 学习目标1.认识“祖、掏、逗”等7个生字，会写“祖、浓、忆、啊”4个字，会写“祖先、原始”等5个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。3.了解“祖先的摇篮”的含义，了解诗歌的主要内容。 课题导入祖先的摇篮思考：祖先是指什么人呢？有没有人向你提到“祖先”这个词？祖zǔ组 课题导入祖先的摇篮摇篮，是给小婴儿睡觉用的，让人觉得舒服、温馨。题目叫《祖先的摇篮》，是指祖先睡觉用的摇篮吗？带着这个疑问，我们来读一读这首诗。 自由读文，教师提出朗读要求：圈画生字新词，不认识的、难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。认识字词nónɡna 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里、逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？认识字词 掏摘逗逮结合“扌”“辶”的偏旁意义识记生字。用熟字换偏旁，“淘”与“掏”、“滴”与“摘”比较识记。认识字词 蔷 薇换偏旁：墙——蔷加偏旁：微——薇摘野果掏鹊蛋逗松鼠逮蝈蝈采野蔷薇认识字词 风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！认识字词忆yì 忆亿方法一：利用“忄”意义识记，与心理活动有关。方法二：利用“熟字换偏旁”的方法，对比识记“忆”和“亿”。认识字词 游戏：摘果子认识字词摘摘回忆掏逗祖先蔷薇一望无际浓绿 思考：祖先的摇篮是指什么？爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。再读学习“摇篮”是一个比喻，是指祖先从小生活的地方。 照样子，你还能说一说吗？那（一望无边的原始森林），是（祖先）的摇篮。那（无边无际的大海），是（ ）的摇篮。那（ ），是（鸟儿）的摇篮。再读学习自由读第一小节，思考：为什么说原始森林有意思呢？ 真有意思，这是多大的摇篮啊！摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。再读学习那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。想象：你仿佛看到了什么样的画面？ 一望无边的（ ）再读学习抓住“大、一望无边”等关键词语，体会原始森林广阔、繁茂的美丽，读出有趣、赞叹、惊奇的语气。 书写练习祖浓忆啊组——祖忆——亿农——浓阿——啊 书写练习祖浓忆啊“祖”左右基本等宽，偏旁是“礻”，不要多写一点。“浓、忆”左窄右宽，“浓”左低右高，“忆”左高右低。“啊”左中部分总宽和“可”的宽度大致相等，“口”和“可”上端齐平，中间略高。