中国的自然资源 八年级地理上册单元作业设计.pdf

八年级地理上册第三章单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 中国的 地理 八年级 第一学期 商务星球版 自然资源 单元 ☑自然单元 ☐重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 合理利用土地资源 第三章第一节 课时信息 2 节约与保护水资源 第三章第二节 3 合理利用与保护自然资源 第三章活动课 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育地理课程标准（2021 年版）》的要求，本章内容属于 “中国地理” 中 “自然环境与自然资源”部分，课标具体要求见表 1。 表 1 “自然资源”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 ➢ 举例说明可再生资源和非可再生资源的 收集资料，讨论“我国为什么要实 区别。 行最严格的耕地保护制度”。 ➢ 运用资料，说出我国土地资源的主要特点， 理解我国的土地国策。 ➢ 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及 其对于社会经济发展的影响。 ➢ 结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 1 （二）教材分析 知识框架 （三）学情分析 初中生对于身边的自然资源可能比较熟悉，但是具体什么是自然资源、自然资源 应该如何使用可能说的还不太清楚。这是由于他们活动的范围较小，对于外部世界缺 少感性的认识。因此可以给学生提供相关素材，引导学生结合前面第一章中国的疆域、 第二章中国的自然环境的知识，以及初步具备了读图能力，探讨我国的自然资源问题。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1.通过读图和结合淮南土地资源相关资料，了解土地资源的分类，特点，理解我 国土地国策，同时提高获取信息的能力。 2.通过对比南水北调工程和引江济淮工程，归纳出我国水资源的分布现状，以及 供需矛盾，理解我国跨流域调水的必要性，从而使学生树立正确的资源观。绘制出引 江济淮工程，培养学生读图，绘图，用图的能力。 3.结合生活中已经出现的保护资源的仪器设备，增强学生保护资源的意识并落实 到日常的生活当中。设计保护资源的图标，提高学生兴趣，培养学生的综合素质。 4.单元检测作业体现综合性，将已学习过的中国地理内容融合在本章所学新的知 识当中，学会对知识的迁移，让学生对知识点做到融会贯通，真正让学生懂得学生学 会学习，学会生活。 四、单元作业设计思路 本单元的课题是“中国的自然资源”，课程标准要求学生重点学习水资源和土地 资源，并且强调“运用资料或举例”理解说明问题，因此对于本单元作业设计尽量多 的提供水资源和土地资源的资料，让学生在资料当中发现问题，解决问题，并且结合 乡土地理，提高学生学习的兴趣，培养对家乡的自豪感。 本单元作业由课时作业和单元质量检测作业完成，本单元课时作业为三课时，每