小学教学：统编小学语文四年级上册快乐读书吧导读课教学设计策略说明.doc

《咚咚咚，是谁啊》教学设计 礼贤小学 罗斌 教学目标： 1.了解故事内容，通过听听、看看、想想、说说、画画的方法，学会开心表达。 2.激发孩子猜读的兴趣，能从画面中的细节展开合理想象。 3.通过快乐阅读，感受到故事中暖暖的父爱。 教学重难点：了解绘本，能从画面的细节中展开猜读想象。 教学过程： 激趣导入 小朋友们，你们喜欢读故事书吗？说说你最近在读的故事。 揭题：今天老师也给大家带来了一个十分有趣的故事，板书题目：《咚咚咚，是谁啊》 猜读想象 出示封面，了解信息 师：这是故事书的封面，看看，你在封面上看到了什么？ 认识封面上藏着的信息：题目、作者、出版社 打开绘本，认识扉页 师：原来每本故事书的封面都藏着这么多重要的信息啊，打开书本，里面还藏着什么呢？ 认识前环衬、扉页。 走进正文，猜测想象 = 1 \* GB3 ①师：晚上，一个小姑娘躺在床上突然听到了敲门声，会是谁呢？你猜猜？ 小提示：仔细看这扇门哦，认真观察会有利于你的猜测。（引导关注细节） = 2 \* GB3 ②师：天哪，敲门的竟然是一只大猩猩（板书：大猩猩）谁来说说这是一只怎样的大猩猩？来看看作者是怎么描述的。 = 3 \* GB3 ③你猜小姑娘会给大猩猩开门吗？ = 4 \* GB3 ④以同样的猜读方法学习幽灵、大恶龙、大巨人来敲门的片段。 ...... 揭示巧合，发现秘密 师：为什么小姑娘知道这些人都是爸爸呢？ 出示ppt,发现鞋子的秘密，再次引导孩子关注图片细节。 认识大师，拓展阅读 师：你们喜欢老师今天分享的这个故事吗？我们再次认识一下故事的作者——安东尼布朗吧。他还写过许多孩子们耳熟能详的绘本故事呢，来看看—— 拓展延伸 = 1 \* GB3 ①师：第二天晚上，又到了睡觉时间了，你猜谁又会来敲小姑娘的门呢？ = 2 \* GB3 ②说一说，画一画，交流。