高中教学：《长征胜利万岁》（备课）.docx

课题 长征胜利万岁（第一课时） 教学 目标 语言建构与运用：通读文章，明确线索，理清主要事件。 思维发展与提升：掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 审美鉴赏与创造：着重欣赏体会细节和具体场面描写，感受真实的历史氛围。 文化传承与理解：了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。 重点 把握文章，学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。 难点 学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 教学过程 学生活动 情境导入 同学们，毛泽东在《长征.七律》中，用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪迈诗句，生动地描绘了红军指战员面对艰难险阻不畏惧的精神风貌和战天斗地的革命气概。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。在长征中，红军指战员四渡赤水河，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山过草地，平均每行进1公里，就有3至4名战士牺牲。中央红军到达陕北时，从8万多人锐减到七八千人。红军长征惊天地、泣鬼神，冲破了“敌军围困千万重”，经受住了生与死的残酷考验，用鲜血和生命谱写了一曲中华民族艰苦奋斗的英雄赞歌。我们今天就来学习《长征胜利万岁》，感受长征胜利结束的欣喜和激动之情。 背景知识 1.背一背：关于长征的诗，你能背出哪几首？ 七律·长征 清平乐·六盘山 毛泽东? 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 天高云淡，望断南飞雁。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 2.说一说：关于长征的事情，你能说出哪些？ 《金色的鱼钩》《倔强的小红军》 补充：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。途中，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，击溃国民党军队数百个团，经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，于1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 三、文学常识 1.作者： 杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。主要作品有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等。1929年参加革命，加入中国工农红军；1930年加入中国共产党；1931年当上团政委。参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1950年参加抗美援朝战争；1955年被授予上将军衔，并获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章。1988年获一级红星功勋荣誉章。 2.文体知识： 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。根据记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。 亲笔回忆录即关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，回忆录的主人公亲笔撰写个人回忆录。而不像历史那样拘泥于形式，内容也不求完备。口述回忆录即一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录的主人公没有亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理等方式完成的回忆录。 四、整体感知 1.字音积累 2.课文重点回忆了哪几件事？ 明确：①交代红军胜利到达陕北；②在吴起镇打败敌人，彻底打破了敌人的“追剿”计划；③召开全体干部会议。 3.作者又为何详细叙述吴起镇一战？ 明确：详细再现歼灭二马追兵的场面，是因为这决定性的最后一战，是毛主席亲自指挥的战斗，表现了毛主席高妙的战略战术；也充分说明了在我军胜利到达陕北的时候，对敌人的“追剿”阴谋更是毫不留情的打击，取得完胜，彻底宣告了蒋介石“追剿”计划的破产，表现了我党和红军顽强的战斗力及长征胜利的必然。 4.逻辑线索 本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 5.时间节点