《学习辅导材料》测试题(100分) .pdfVIP

《学习辅导材料》测试题（100 分） 一、填空（每空 1 分，共 40 分） 1、职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所具备的知识和技能的证明。国家职 业资格等级分为 初级（五级）、中级（四级）、 高级（三级）、 技师（二级）、 高级技师 （一级）共五个等级。 2、实践表明，职业教育的教育对象，主要具有 形象思维 的特点。由于大多数技工院 校学生具有偏于“ 形象思维 ”的智力类型，其课程开发应以情景性原则为主、科学性为 辅。 3、构建主义学习理论强调学生的认知主体作用 ，认为学生是信息加工的主体，是意 义的主动构建者；同时又不能忽视教师的主导作用 ，认为教师是意义构建的帮助者和促进 者。 4、人本主义学习理论强调 个性的培养 ，重视人际关系和学习气氛的研究。 5、优秀教师在教学中创造的启发艺术的方法是丰富多样的。归纳起来，主要有 比喻 启发 、 故事启发 、 直观演示启发 、表情动作启发 、设疑启发 、类比启发 、图示启 发 、点拨启发 。 6、巴班斯基提出了教学过程最优化理论。教学过程是否达到最优化有两个基本标准： 效果标准 和 时间标准 。 7、实施 能力本位 的职业教育，就是以人为本、全面发展的职业教育全面发展的 能力观，这应该是职业教育面向未来的选择。 8、对现代社会相适应的现代课程及其实施中所呈现的多元化、综合化、现代化、使用 化、开发化、结构化等特征的认识，构成了 现代课程观 。 9、现代教学观认为教学活动的 目的是 交给学生学习，以 学生的学习 为中心，建立 师生合作的、民主的教学环境。 10、教学原则是根据 教育 目的 和 教学过程 的客观规律，在 教学实践经验 基础上 制定的、教学中必须遵循的基本要求。 11、任务驱动型教学法是一种建立在 构建主义 教学理论基础上的教学法。任务驱动 教学法的实施过程通常包括： 提出任务 、 任务分析 、 学生独立思索 、 完成任务 、 交流评估与归纳 等五个环节。 12、行为引导型教学法，又称为 行为导向 、实践导向 、行动引导 、行动导向 、活 动导向 等教学法，代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念， 是世界职业教育教学论 中出现的一种新的思潮。 13、双元制教学 模式是指青少年既在企业里接受职业技能方面的培训，又在学校里接 受专业理论和普通文化知识教育。 14、现代启发教学是以开发学生的智力 ，培养学生的创造力为教学的主要任务。 二、单/多项选择题（每题 1 分，共 10 分） 1、技工院校学生的心理特征可分为（①②③④ ） ①领导型 ②专家型 ③随意型 ④孤僻型 ⑤多动型 2、技工院校学生的个体学习风格分为（①②③④ ） ①互动学习型 ②行动学习型 ③听觉学习型 ④视觉学习型 3、下列属于有效教学理论观点的是（①②③④⑤ ） ①有效教学关注学生的进步或发展 ②有效教学关注教学效益 ③有效教学更多关注 可测性或量化 ④有效教学需要教师具备一种反思意识 ⑤有效教学是一套策略 4、现代教师应当具有的专业精神表现在（①②③④⑤ ） ①敬业乐业精神 ②勤学进取精神 ③开拓创新精神 ④无私奉献精神 ⑤负责、参 与精神 ⑥遵纪守法精神 5、教师应具备的素养包括 （ ①②③④⑤ ） ①正确的教育理念，较好的教育教学理论功底 ②较强的创新意识和创造能力 ③多 元的知识结构，完善的能力结构，较好的学习能力 ④具备健康的心理和人格 ⑤信息素 养及信息技术整合能力 6、“一体化”教学模式包括 （ ①②③④⑤ ）方面的 “一体化”。 ① “一体化”课程 ② “一体化”的教学计划、教学安排与组织，一体化考核 ③ “一 体化”师资 ④丰富的教学资源 ⑤ “一体