小学一二年级看图写话.pdf

文档仅供参考 小学低看图写话指导 +看图写话训练 （一年级 33 篇 +二年级 34 篇） 看图写话演练 看图写话中容易出现的问题 1.审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干 什么？请用几句话写下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问 题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一 句话的层面上。 而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话” 以上才能叫几句 话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用 标点符号进行断句。 2.观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信 息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3.学生表达时缺少条理 1 文档仅供参考 前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间 缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会 儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程 中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4.不能根据图画内容，进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很 好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要， 因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据 面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话 可说。 5.不会正确使用标点符号 有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句 号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句 号、感叹号。” 看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 2 文档仅供参考 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情 节” ，必须详细写。所谓“详细写” ，就是能写出人物间的对 话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。 别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他 图的内容。 4.能正确使用“，”“ 。”“ ？”“ ！” 。能写通顺的句子，不丢字， 不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 看图写话写作技巧 看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技 巧： 写人 六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、 年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。 2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等 方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。 3 文档仅供参考 3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情 节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。 4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语 言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可 以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当 看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声： “叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。 5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个 小妹妹。 写事 六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人 物，事件的起因，经过和结果。 1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。 2.过程：写话时，重点描述事情的经过。 3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。 4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的 人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有 下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等， 都可以作为看图写话的结尾。 4 文档仅供参考 写物 四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。 1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特 点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、