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巧妙组织教学过程，调动学生学习兴趣 　　教师在课堂上要积极调动学生的学习情绪，让学生成为课堂的主人。虽然素质教育在我国已经喊了多年，但是中国教育体制及人才选拔体制的存在，使得我国的教育其实还是一直在围绕应试进行教学，而这样的教学模式，难免会让课堂气氛变得严肃有余而活泼不足。久而久之，学生会对课堂失去兴趣，将心思转移到其他方面，没有兴趣听讲。面对这种情况，要想改善这种状态，我们首先要做的就是让学生成为课堂的主人，让学生不再是被动地听讲，而是主动地思考，主动地讨论，主动地去汲取知识。教师不再是课堂的主宰，而是要在课堂上随时注意与学生之间的互动，及时地关注学生的学习状态。在课堂讲授的间隙中要给学生留出时间，让他们来提问，让他们进行思考和讨论。这样他们才能有一种能够掌握课堂的感觉，并将自己的身心投入到课堂当中。对于学生提出的问题，教师要对学生进行鼓励，在学生的提问中找出他们的闪光点，让他们对自己充满自信。当学生在课堂上获得了尊重和快乐的时候，就自然而然地转入到课堂教学中，认真学习并欣然接受。 　　教师在讲课的时候不要怕学生提出质疑，要让学生敢于提问，这样学生才会主动、积极地思考。有一些教师由于怕打乱了自己讲课的步骤，并没有给学生留出质疑的时间和空间，这让学生有一些疑问不能得到及时的解决，而没有心思继续接受下面的学习、讨论，造成学生对于这一堂课的知识没能更好的理解，显得断章取义，支离破碎。教师应鼓励大胆质疑的学生，发表自己的看法，阐述自己的观点，让学生用自己喜欢的学习方法来解决自己的疑惑，教师可以对这些观点进行引导、总结，让学生对课文理解、知识的把握更加透彻、全面。同时，教师在课堂上不能一直都保持严肃的氛围，要懂得在适当的时候制造一些小幽默，这样在课堂上就会出现小花絮和小高潮，让本来枯燥的课堂注入生机，使沉闷的课堂变得活跃起来，在这样的课堂氛围中，学生的学习过程会变得有滋有味，有的知识点会以这种方式牢牢地扎根在学生的心中。课堂教学中，教师还要重视在课堂上巧妙的设置一些问题，吸引学生的注意，同时也要通过问题的设置，引发学生的思考，让学生的学习由被动变为主动的思考，同时能够更好的开拓思路，养成善于思考的学习习惯，这也是语文教学的一个目标。