初中教学：外研版英语教学设计 M6 U1.docx

课时教学方案 第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）本学期累计教案 个 课题 Mdoule 6 Unit1 课型 Listening and speaking 教 材 解 读 与 学 情 分 析 本模块的话题是“人际交往”，共三个单元。第一单元为听说课，围绕Tony与父亲之间出现的分歧展开，双方各持己见，都据理力争。第二单元为读写课，课文以报刊中读者来信寻求解决问题建议及回复给出建议的形式出现。内容源自学生生活中可能会遇到的问题， 与学生生活密切相关。本节课是以话题为基础，任务为主线，情境为依托，文本再构为手段的复习课。主要以“problems”为话题围绕展开教学，以此提升学生的综合语言运用能力。本课时通过对材料的挖掘，提炼出描述自己的“问题”的写作框架，旨在培养学生描述个人问题的表达能力。 教 学 目 标 To use the key words and key structures in this unit. To understand the sentences with the if-clause. To identify information about problems through listening. To have a better understanding of how to ask for help. To learn to help others when they have problems and tell your problems to others. 教 学 重 难 点 To help the students understand the target language of problems anduse them in the real conversations. To help the students have conversation with target language. 教 学 准 备 课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件。 板 书 设 计 Module 6 Problems Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest. use…for doing/use sth.to do sth. take off 卸掉 be angry with “熟知未必真知”，教师理解教材要追求一种陌生化的境界。 教学过程 （基于教学目标设计学习活动，提倡板块式活动化设计，体现“以学为主”理念。） 备注 作业设计： 必做作业： 完成作业本相关练习； 小组合作练习对话。 选做作业：了解身边朋友或同学生活、学习中的问题，能给他们提出合理的建议。 教学反思： 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一.我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还怎样在下一次教学中扬长避短，精益求精。我有阅读课教学的反思，有对话课的处理，有词汇教学方法的反思，有任务设计的注意事项，有关于课堂控制的，有关于信息技术的，有关于教材的使用的，有关于英语的记忆背诵的·....·点点滴滴一有所得，及时记下，不断反思，不断困惑，不断超越。 简洁、幽默的讲话是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。