记叙性散文阅读林自制课件.pptxVIP

乐优教育欢迎同学们！ 记叙文 1 记叙性散文阅读指导 记叙文 2 体。 描写见闻、表达感悟，是就散文的 而言。 散文，是作者运用生动形象的语言 描摹社会生活中的人、事、景、物，深 入挖掘其中的内涵、哲理，表达作者对 自然、社会、人生的独特感悟的一种文 一、何为散文 内容而言；自由灵活，是就散文的形式 § § § § § § § § 记叙文 3 § 二、复习要点： § 明确中考散文阅读的考点 § 掌握散文阅读的一般方法 § 培养美的情趣,养成好的语感 记叙文 4 托物言志 § 1 、取材自由： 写人，记事，绘景，状物。神聚：主题集中鲜明. § 2 、常见的艺术表现手法：象征 衬托 对比 借景抒情 § 抒情融为一炉。 § 4、线索： 文章结构的红线。根据文章中心需要，可以以物为线， § 以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以 § 地点为线。写景散文一般以游踪或某一景物为线索。 § 深刻意义。 § 6、散文的语言： (1 ) 质朴、自 然(2) 生动、形象 (3) 深刻、 § 5、散文的主题： 归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟， § 把握住了作者融会在文章内容中的主观感受， 就能挖掘出文章的 § 咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大 § 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、 三、散文特点： 5 § 隽永 记叙文 1、记叙性的散文—— 写人叙事类。 所谓记叙性散文，就是通过记人、叙事来 表达 自己的感情、感受、感悟的散文。 2、描写性的散文—— 写景状物类，即抒 情性散文。 3、议论性的散文——哲理性散文 四、散文分类： 记叙文 6 § 1) 写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈 举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的 这个人的行为品质进行评价， 然后表明作者对某种精神的 抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本 气质，如杨振宁的《邓稼先》；有的注重对人物生活片段 的记叙，如鲁迅的《阿长与山海经》；有的着重突出人物 人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这 种精神面貌的态度，或赞美，或否定。文中之“事”可以是 以是一个典型的细节化的生活片段，如朱自清的《背影》 …… 群像的描绘，如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》…… § 2) 叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出 气质、性格与精神面貌，如鲁迅《藤野先生》；有的从横 向角度，剪辑若干的精彩片段，表现人物的精神、性格和 一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；可以是几 个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；也可 评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。有的 记叙文 7 2、抒情性散文—描写性的散文，写景状物类 § 抒情散文： 以抒发感情为主的散文， 它主要是抒发 作者对现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发 的是什么样的感情，如何抒发，这些都与文章揭示的 思想意义有极大的关系。抒情散文的“情”总有一定的 人物，事件或景物作为文章书写的对象，通过对它们 的记叙描写，达到托物言志，寓情于物的 目的。 这类 发感情的。 散文是通过对具体的“物”的描述而表达思想意义，抒 记叙文 8 记叙文 五、 近几年记叙性散文阅读考点： § C、修辞手法： 比喻、 拟人、 夸张、 排比； 对偶、 反复、 设问、反问及其 § B 、描写方法： 判断人物的多种描写方法， 如人物的外貌描写， 语言、 动 作等描写方法及其作用，注意环境描写的作用