行路难课件精品课件精品课件.pptVIP

学习目标 1．诵读品味，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感；  2．有感情地朗读并背诵全诗，提高古诗词鉴赏能力。 诗题简介 　　“行路难”是乐府古题，“乐府”是指能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。《行路难》共有三首，本诗是其中的第一首。 初读感知 读准字音、读出节奏 金樽 zūn　珍羞 xiū 投箸 zhù　歧 qí 路 停杯投箸/不能食， 拔剑四顾/心茫然。 范读感受 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 范读感受 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 背景简介 　　 李白，生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，由布衣一跃而为卿相。准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，只把李白看做文学侍臣，只是想用李白的才华为宫廷生活做点缀。而李白那种不肯摧眉折腰事权贵的性格也与权臣们格格不入。在宫廷不久即蒙受谗言，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，这首诗写在李白无奈离京朋友为他送别之时。 意读诗歌 金杯里装的名酒，每斗要价十千; 玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。 胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川; 要登太行，莽莽的风雪早已封山。 像吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起; 又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难; 眼前歧路这么多，我该向北向南? 相信总有一天，能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前! 走进作者 　　请围绕诗眼“行路难”，用“从　　　的诗句中，我读出了一个　　　的李白”来品读诗歌。 换一换 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 　　↓　　　　　　　↓ 胸中惆怅不能食，眼中无路心茫然。 　　原句妙在借用生动传神的动词捕捉意象来刻画渲染 ，将诗人内心的情感表达的淋漓尽致。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 形象比喻 　　以冰塞黄河、雪满太行比喻人生道路上的艰难险阻。行与难，理想与现实的矛盾变得具体可感。 运用典故 　　　当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。 　　运用典故，是指用文献典籍中的词语或故事来说话，表达自己的心意。既是一种手法，也给人以美感，真正的含义是借古人激励自己，表达对前途的信心。希望有朝一日像吕尚、伊尹那样闲居时忽返长安，被皇帝重用。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 改一改 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 　　↓　　 　　　　↓ 　　原句不但运用了反复、反问的修辞手法，而且还注意到短句的表达效果和标点符号的运用，这些和诗人所要表达的感情是一致的。 行路难啊行路难！多歧路兮今安在？ 千古名句 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 　　赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极的追求，是乐观、自信的表现。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。 诵读华章 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 情感延宕 　　　离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十二岁。可以说，李白的一生都与失败交织在一起。 笑对红尘 一壶浊酒：“歌遍山河八万里” 一叶轻舟：“惟见长江天际流” 渴望建功：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 翰林遭贬：他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 流放夜郎：他“凤歌笑孔丘” 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 课后作业 １.背诵默写本首诗； ２.课下品读李白其他诗词佳作。 谢谢指导