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学校体育优秀教案参考范文  健全的`精神，宿于健全的身体，足见体育的不行轻忽!体育可以挂念人们经受对体力和脑力的重压。以下是我整理的关于学校体育教案，欢送查阅!  学校体育教案1  一、本课的指导思想及思路  依据社会开展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的开展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的开展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。  本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种玩耍贯穿于教学中，旨在“玩耍中练，玩耍中表现，玩耍中指导，玩耍中提高〞，寓教育、教学于玩耍中。  依据初一学生的心理、生理特点，从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。  二、教学目的  通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，开展学生的速度、力气、灵敏等身体素养。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求到达80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以玩耍形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合玩耍的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培育学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有猛烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心开展的需要，对熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。  三、教材内容  1.跑的练习：快速跑(第一次课)  2.负重练习：搬运  四、教学对象分析  本课教学对象是初一班级学生，共30人，男生22人、-8人，该班学生各方面素养比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有肯定的分散力和合作意识，但与他人合作方式存在肯定困难，学生求知欲强，学习乐观性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。  (一)有利因素：  由于学生对体育活动爱好普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的乐观性主动性是很简洁调动的。  (二)不利因素：  由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会消灭“老师教、学生学〞的依靠心理，也有可能会消灭厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中接受好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺当进行。  五、教学过程分析  体育课的结构是人体的参与活动，依据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个局部进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。  依据人体的运动规律，人体从静态到动态必需有一个适应的过程。这一局部应充分调动学生的学习爱好营造欢快的学习气氛。  1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生留意力，使之进入课的良好状态。或许2分钟时间。  2、导入热身：接受“音乐预备操〞--自编跆搏操。  复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教师加以指导挂念，组合成一套适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活泼，这有助于感情的融洽和学习爱好的激发，培育学生之间的合作意识，为进行根本局部做好生理、心理预备。或许8分钟时间。  而课的主体局部，是“教〞与“学〞的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，乐观启发学生进行思维，进行创新。由于学生比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好;相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比拟宠爱，学习爱好较高。因此，本节课接受了多种教学方式、方法：  (1)快速集合玩耍(情景模拟：雷锋具有的时间观念)。老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，快速集合，练习学生的反响能力。或许2-3分钟。  (2)快速起跑玩耍(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人)。老师导出情景运用启发式教学法，让学生接受各种起跑方法练习起跑方式。学生充分开放想象，自主练习，体会何种起跑方式最快老师提问，学生总结。或许5-6分钟  (3)快速跑玩耍(方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在