思想政治教育方法论 第四章 思想信息的获取方法 - 合肥工业大学精品课程.pptx

思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 思想政治教育方法论 黄志斌 教授 第一节 获取思想信息的途径和时机 第二节 社会调查方法 第三节 观察体验方法 第四节 思想预测方法 思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 第四章 思想信息的获取方法 一、信息论和思想信息 （一）信息论的几个主要概念 1、信息 王雨田先生 “凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息。 ”这一定 义指出了信息的一个价值——减少不确定性，这是信息的认知知识功能，即当一个信 息为人们所感知和确认后，这一信息就成为一定意义上的知识，形成后的知识又可以 作为信息来传递（冗余信息）；而尚未被认识的原始，则成为人们努力探讨的对象， 在尚未认识它们之前还不是知识（未知信息）。 维纳： “信息就是我们在适应外部世界，并且使这种适应所作用于外部世界的过程 中，同外部世界进行交换的内容的名称。 ” 思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 第一节 获取思想信息的途径和时机 那么，关于信息的定义，究竟怎样下才算合理呢？ 我认为，可对信息下这样一个定义： 信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普 遍属性， 一般指数据、消息中所包含的意义，可以使数据、消息中所描 述事件的不定性减少。 这个定义有如下优点： 首先，它明确了信息的本质是物质的属性，而不是物质实体本身； 其次，它明确了信息的认知知识的功能，即能减少不确定性的能力； 最后，它明确了信息是指数据与消息中所包含的意义，是数据与消息 这样的讯息中所包含的内容，区分了信息与讯息，从结构上使信息的概 念更加准确。 思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 2、信息的传播过程及有关要素 信息传播过程图 信源 消息 编码 信号 信道 信号和噪音 译码 消息 信宿 → → → → 七个基本要素： （1）信源。发出信息的来源，可以是人或自然界的各种物质。 （2）编码。把要传播的消息符号化的过程，编码的方法已发展到图、文、 音等多种形式。 （3）信道。用来传播消息的载体，如广播电台、电视台、书刊等。 （4）噪音。信号中携带的杂质。噪音是相对于某一传播消息而言的，因 此，可以把它理解为次要消息或放向消息。 （5）译码。解读符号并使其恢复原意的过程。特别是战争中的译码工作更为重要， 比如日本偷袭珍珠港就被一中国年轻人译了出来，可惜美国人不相信。 （6）信宿。信息的接受体，信息最终到达的归宿。 1、定义： 信息方法，就是运用信息的观点，把某个系统的运动过程当作 信息传递和转换的过程，然后通过对信息流程的分析和处理，来达 到对这一复杂系统规律性认识的一种科学方法。 思想政治教育方法论 （二）信息方法 合肥工业大学马克思主义学院 思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 2、分类： （1） 经验科学法，包括专家调查法、信息咨询方法、观察方法、预测方 法； （2）逻辑思维方法，包括比较法与分类法、归纳法与演绎法、分析法与综 合法、证明与反驳法、抽象与概括法； （3） 信息计量学方法； （4） 引文分析法； （5）内容分析法； （6）多元分析法； （7）趋势外推法； （8）时间序列法； （9）模型模拟法； （10） 最优化方法； （11）相关分析法； （12）系统分析法； （13）移植法； 1、定义： 在思想工作系统中得到利用、并进行传递和交换的信息。 2、特点：模糊性。 “知人知面难知心”， 思想政治教育方法论 （三）思想信息 合肥工业大学马克思主义学院 思想政治教育方法论 合肥工业大学马克思主义学院 二、获取思想信息的途径和时机 （一）获取思想信息的途径 1、从人们生活和工作的客观条件入手 2、从人们所从事的本质工作入手 3、从人们之间的相互关系入手 4、从分析社会环境入手 1、社会经济和政治发生较大变化的时期 社会政治发生较大变化时：如“文革” 、前苏联解体、住南使馆被炸、中央领 导人的更替等。 2、社会文化观念变更时期 人们的思想在很大程度上受社会文化的影响，所以，在社会文化观念发生较 大变化