《乡愁》教学设计精品课件精品课件.pptxVIP

每个人的心中都有一处最柔软的地方。;《乡 愁》; 1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。  2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。 （难点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。（重点） 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美（重点） ; 余光中（1928年10月21日～2017年12月14日），我国台湾著名作家、诗人、学者、翻译家，1928年生于南京，祖籍福建永春，后去台湾，晚年旅居美国。台湾十大现代诗人之一。60年代起，余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。 ;自由朗读; 朗诵练习 ①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。;乡 愁 余光中;后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 ? 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头;二读：共品乡愁;1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一直萦绕在作者心头？;;;3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里？意象在诗歌中有什么作用？ ;;三读：众议乡愁;小组合作探究：1、“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？;;a、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的意境。（意境美） b、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外）头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美） c、同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。 （音乐美） ;四读：回味乡愁;小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头;;;; 作者在这首诗里，设置了人生四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过时间和空间的变化，逐层推进，使意???逐渐放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思乡爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。 ;思乡诗句; 《乡愁》是每一个游子藏在心底的深情而美丽的歌，试以“乡愁是------”这一句式也来书写一下自己内心的情感。 ;;七、布置作业： 1、课外阅读余光中的其他诗； 2、以“幸福、快乐”为题仿写本诗。